【題目】圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.用b刺激骨骼肌,能在c處觀察到指針的偏轉(zhuǎn)
B.用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮屬于反射
C.如果用a刺激神經(jīng),在c處記錄到電位,骨骼肌不收縮;用b刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,表明d受損
D.e處神經(jīng)元不受大腦皮層的控制
【答案】C
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子a的內(nèi)流有關(guān)。興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流。
A、用b刺激骨骼肌(效應(yīng)器),傳出神經(jīng)不會(huì)興奮,c處觀察不到指針的偏轉(zhuǎn),A錯(cuò)誤;
B、刺激傳出神經(jīng)引起效應(yīng)器收縮,沒(méi)有完整的反射弧參與,不屬于反射,B錯(cuò)誤;
C、用a刺激神經(jīng),在c處記錄到電位,說(shuō)明傳出神經(jīng)是正常的,用b刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說(shuō)明骨骼肌是正常的,而用a刺激神經(jīng),在c處記錄到電位,骨骼肌不收縮,說(shuō)明在神經(jīng)—肌肉接頭處(d處)受損,C正確;
D、e處為脊髓(低級(jí)中樞),受大腦皮層(高級(jí)中樞)的調(diào)控,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某探究小組研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列穗關(guān)問(wèn)題。
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HP04 | 指示劑 | 瓊脂 |
含量(g) | 10.0 | 5.0 | 5.0 | 2.0 | 0.2 | 12.0 |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到l000 mL |
(1)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于_________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌;培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需的更改是______________________,并用__________作為指示劑。
(2)在微生物培養(yǎng)的過(guò)程中,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行________;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和____。
(3)圖l和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是:________和_________。這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖所形成的____________。圖l所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外。測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是______________。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于_________。以下過(guò)程中所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有_______
A.制作果酒 B.由果酒制作果醋 巴制作泡菜 D.制作腐乳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斑馬魚的HuC基因在早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中選擇性表達(dá),研究人員構(gòu)建了HuC基因的表達(dá)載體,并導(dǎo)入到斑馬魚細(xì)胞中研究其作用,請(qǐng)回答:
(1)為獲取HuC基因,研究人員從早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中提取HuC基因的mRNA,通過(guò)_________獲得大量的DNA,進(jìn)而構(gòu)建出HuC基因的______________。
(2)DraⅢ, SnaBⅠ等是質(zhì)粒上不同限制酶的切割位點(diǎn)。為獲得HuC基因——綠色熒光蛋白基因的表達(dá)載體,需要對(duì)HuC基因和質(zhì)粒選用圖中的____________酶進(jìn)行切割,這樣做的原因是_________。不選擇NotⅠ酶切割的原因是_____________。
(3)用Ca2+處理大腸桿菌,大腸桿菌細(xì)胞即能夠______________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以采用在熒光顯微鏡下觀察________________________或者在培養(yǎng)基中添加______________,篩選出導(dǎo)入表達(dá)載體的大腸桿菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入不同濃度的生長(zhǎng)素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,測(cè)量切段平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響
B.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明NAA對(duì)切段生長(zhǎng)的作用具有兩重性的特點(diǎn)
C.振蕩培養(yǎng)液可以增加溶液的溶氧量從而滿足細(xì)胞呼吸的需要
D.濃度為0.1mg/L的實(shí)驗(yàn)組兩次結(jié)果偏差較大,對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾,應(yīng)該舍棄
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘆花雞的性別決定方式為ZW型,Z、W染色體存在同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。蘆花雞羽毛的有斑紋和無(wú)斑紋是一對(duì)相對(duì)性狀,無(wú)斑紋由僅位于Ⅰ區(qū)段的隱性基因a控制;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)蘆花雞的某性狀是由位于Ⅱ區(qū)段的一對(duì)等位基因控制,則該種群中雌雞的基因型有__________(只考慮該性狀)種,該性狀__________(填“有”或“沒(méi)有”)與性別相關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)。
(2)蘆花雞的冠型受另一對(duì)等位基因(B、b)控制,玫瑰冠對(duì)單冠為顯性。某農(nóng)戶家有一只有斑紋玫瑰冠的公雞,其后代中既有無(wú)斑紋性狀個(gè)體,也有單冠性狀個(gè)體。
①依據(jù)上述信息,無(wú)法判定等位基因A、a與B、b的遺傳是否遵循基因的自由組合定律,理由是__________。
②請(qǐng)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷該公雞的上述兩對(duì)等位基因A、a與B、b在染色體上的位置關(guān)系(不考慮基因突變與交叉互換,寫出實(shí)驗(yàn)方案和預(yù)期結(jié)果及結(jié)論)。
實(shí)驗(yàn)方案:____________________。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),圖乙表示另一種生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.決定該生物種群密度的直接因素除甲圖中因素外,還有遷入率和遷出率
B.該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi),數(shù)量增長(zhǎng)模型為“J”型,圖乙中ab時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似
C.若一段時(shí)間后,甲圖中的①②發(fā)生重合,對(duì)應(yīng)著乙圖中的c點(diǎn)
D.若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率,則①種群的適應(yīng)性低于②種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過(guò)程中的三個(gè)階段,下列敘述正確的是( )
A.從形成沙丘開始發(fā)生的演替是次生演替
B.引起上述群落演替的環(huán)境因素最可能是該地區(qū)雨水增多
C.階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優(yōu)勢(shì),群落尚未形成垂直結(jié)構(gòu)
D.階段Ⅲ某種植物在該生態(tài)系統(tǒng)中因土壤濕度和酸堿度的差異沿地表隨機(jī)分布體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。
化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁
現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表:
添加物 突變體 | 突變體a(酶A缺陷) | 突變體b(酶B缺陷) | 突變體c(酶C缺陷) |
化合物乙 | 不生長(zhǎng) | 不生長(zhǎng) | 生 長(zhǎng) |
化合物丙 | 不生長(zhǎng) | 生 長(zhǎng) | 生 長(zhǎng) |
由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是
A.酶A、酶B、酶CB.酶A、酶C、酶B
C.酶B、酶C、酶AD.酶C、酶B、酶A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬的毛色受多對(duì)等位基因控制。下圖表示基因控制黑毛和灰毛的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因控制生物性狀的途徑除圖示外,還有___________________________。
(2)某基因型為AAbbDD的黑色馬皮膚細(xì)胞中_____________(填有或無(wú))A基因,原因是___________________________;蛐蜑AAbbDd的個(gè)體與基因型為AAbbDD的個(gè)體毛色相同,原因是_____________________________________。
(3)基因B表達(dá)時(shí)產(chǎn)生的激素B會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合激素A的受體,阻斷激素A的信號(hào)傳遞,使毛色表現(xiàn)為灰色。為了使灰色馬的毛色加深,有人將能和基因B轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA互補(bǔ)的RNA片段導(dǎo)入馬的體細(xì)胞,其目的是阻止______________過(guò)程。這種變異___________(填能或不能)遺傳,原因是_________________________________________。
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