1.鑒定一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的依據(jù)是觀察它是否具有(  )
A.細(xì)胞壁B.葉綠體C.液泡D.中心體

分析 細(xì)胞器分布的歸納:
動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡,只有綠色植物細(xì)胞才有葉綠體,只有成熟的植物細(xì)胞才有液泡;
動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.

解答 解:A、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,因此鑒定一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的依據(jù)是觀察它是否具有細(xì)胞壁,A正確;
B、葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器,但是只有綠色植物細(xì)胞才具有葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、只有成熟的植物細(xì)胞才具有液泡,C錯(cuò)誤;
D、中心體分布在低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,明確只有綠色植物細(xì)胞才有葉綠體,只有成熟的植物細(xì)胞才有液泡,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B所代表的元素在Z、P中肯定都含有的是N元素.
(2)合成Ⅱ、Ⅲ的基本單位在化學(xué)組成上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在堿基的種類和五碳糖的種類.
(3)觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,水解的主要目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞等.
(4)組成Ⅳ的基本單位是氨基酸有20種,其結(jié)構(gòu)通式(用化學(xué)式表示),其結(jié)合方式是脫水縮合其化學(xué)鍵-NH-CO-(用化學(xué)式表示),可使用雙縮脲試劑對(duì)Ⅳ檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.通常情況下,我們看到酸梅時(shí)會(huì)分泌較多的唾液.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該反射過(guò)程需要大腦皮層的參與
B.該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是唾液腺
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D.該過(guò)程中有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將F1(Bb)自由交配產(chǎn)生F2,則F2中灰身:黑身( 。
A.3:1B.1:3C.1:1D.9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.分析人類的下列疾病,其中屬于遺傳病的是( 。
①夜盲癥 ②白化病 ③血友病 ④腳氣病  ⑤肝炎  ⑥苯丙酮尿癥.
A.①②B.②③C.①⑤④D.②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.根據(jù)下圖人類遺傳病系譜圖中的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷,不正確的是( 。
A.①是常染色體顯性遺傳B.②可能是X染色體隱性遺傳
C.③可能是X染色體顯性遺傳D.④可能是常染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.豌豆是自花傳粉的植物,而且是閉花授粉,所以自然狀態(tài)下一般都是純種,這也是孟德爾獲得成功的原因之一
B.在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行雜交時(shí),要先除去母本未成熟花的全部雄蕊,然后套袋,待母本雌蕊成熟后,進(jìn)行傳粉,然后再套袋
C.實(shí)驗(yàn)中高莖和矮莖豌豆雜交得到F1全部為高莖,F(xiàn)2中高莖:矮莖為3:1,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了他的假說(shuō)是正確的
D.通過(guò)實(shí)驗(yàn),孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律,其精髓是:生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C.含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體不一定含一個(gè)染色體組
D.由六倍體普通小麥花藥離體培育出來(lái)的個(gè)體是三倍體且結(jié)的籽粒小使產(chǎn)量降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖及實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)屬于DNA(部分)的是圖一(填“圖一”或“圖二”)所示的分子,兩種物質(zhì)都含有C、H、O、N等元素,圖一、圖二所示分子中N原子分別主要存在于③、⑤(填數(shù)字).
(2)圖三中,用35S標(biāo)記噬菌體的方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用噬菌體侵染被35S標(biāo)記的細(xì)菌.如果攪拌過(guò)程不充分,則會(huì)出現(xiàn)的異,F(xiàn)象是沉淀物中出現(xiàn)少量放射性.
(3)本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)另一小組實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照,該小組實(shí)驗(yàn)如果保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都會(huì)導(dǎo)致異常現(xiàn)象發(fā)生,請(qǐng)說(shuō)明理由:保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分噬菌體已經(jīng)釋放出來(lái);保溫時(shí)間過(guò)短,部分噬菌體還沒(méi)有進(jìn)入到細(xì)菌內(nèi).

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