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【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制,細胞中另有一對等位基因B、b對稻瘟病的抗性表達有影響,BB使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱.現(xiàn)用兩純合親本進行雜交,實驗過程和結果如圖所示.相關敘述正確的是(  )
A.親本的基因型是RRB
B.rrbbB.F2的弱抗病植株中純合子占
C.F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占
D.不能通過測交鑒定F2易感病植株的基因型

【答案】D
【解析】解:A、由分析可知,親本基因型是RRbb、rrBB,A錯誤; B、子二代弱抗性的基因型是R_Bb,RRBb:RrBb=1:2,無純合子,B錯誤;
C、子二代中抗病植株的基因型是R_bb,RRbb:Rrbb=1:2,抗性植株自交,RRbb后代全部是抗性,Rrbb自交,后代抗性:不抗性=3:1,因此子二代全部抗病植株自交,后代不抗病的比例是 ,抗病植株占 ,C錯誤;
D、子二代中,F(xiàn)2易感病植株的基因型是rrBB、rrBb、rrbb、RRBB、RrBB,rrBB、rrBb、rrBb與rrbb雜交,后代都是易感病個體,因此不能用測交法判斷子二代易感病個體的基因型,D正確.
故選:D.
【考點精析】利用基因的自由組合規(guī)律的實質及應用對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知基因的自由組合定律的實質是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素對植物生長的調節(jié)作用具有兩重性.如圖所示,P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度,該圖可表示( 。
A.水平放置后根近地側生長素濃度的變化
B.水平放置后莖遠地側生長濃度的變化
C.胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化
D.去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于群落的敘述,錯誤的是( 。

A. 群落的垂直結構可提高生物利用環(huán)境資源的能力

B. 群落的物種組成隨季節(jié)、氣候的變化可出現(xiàn)差異

C. 群落的演替速度與方向可受外來物種入侵的影響

D. 群落中所有生物含有的全部基因可構成一個基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關種群特征和種群數量變化的敘述,正確的是

A. 組成種群個體的空間分布不屬于種群特征

B. 樣方法可用于估算某些動物的種群密度

C. 當種群數量達到K/2時種群的出生率最大

D. 遷入大量同種個體會使該種群的K值增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為生產HIV單克隆抗體的過程,圖2為運用基因工程技術生產HIV疫苗的操作簡要路徑. 據圖分析回答.
(1)艾滋病患者體內的抗體含量較少,難以應對抗原,其原因是
(2)圖1過程①的生物技術稱為技術;可以承擔上述免疫細胞的有(寫出兩種).
(3)用圖1獲得的抗體注射獲得免疫HIV的功能,免疫學上稱為;用圖2方法生產的疫苗進行接種,相比用圖1獲得的抗體注射,優(yōu)勢是
(4)用圖2方法生產的疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學角度分析,不能治愈的主要原因是
(5)圖2中的過程②常用兩種限制酶酶切的優(yōu)點是;若用X、Y兩種限制酶作用于圖2中的DNA片段,并進行電泳分析,其結果如圖3.請畫出該DNA片段上兩種酶的酶切位置

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生長素具有低濃度時促進生長、高濃度時抑制生長的特性.以下哪一現(xiàn)象或應用不能說明生長素調節(jié)具有兩重性

A.在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形

B.被大風刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長

C.置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長

D.在自然狀態(tài)下,松樹長成塔形

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物。下列有關酶的敘述錯誤的是

A. 酶的化學本質是蛋白質

B. 酶通過降低化學反應的活化能來提高反應速率

C. 酶的活性會受到溫度、pH等的影響

D. 酶在細胞內和細胞外都能起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】靜息時和產生興奮后,神經纖維細胞膜內外電位分別是

A內正外負、外正內負

B內正外負、內正外負

C外正內負、外正內負

D外正內負、內正外負

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物進化“自然選擇”理論的敘述,錯誤的是

A. 各種變異都是自然選擇的原材料

B. 有利變異更容易被保存下來

C. 微小變異可以累積成顯著變異

D. 自然選擇是進化的一個重要動力和機制

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