17.如圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用.據(jù)圖回答:

(1)研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在.據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)自身免疫。
(2)從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其呈遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC可能參與特異性(細(xì)胞免疫和體液免疫)免疫.
(3)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能.
(4)人體內(nèi)的APC來(lái)源于多能造血干細(xì)胞,是細(xì)胞分化的結(jié)果.
(5)2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”--樹(shù)突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎(jiǎng),樹(shù)突狀細(xì)胞是目前已知功能最強(qiáng)大的抗原遞呈細(xì)胞,樹(shù)突狀細(xì)胞的作用,被形象地稱為“通報(bào)敵情”和“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”.根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識(shí)填寫(xiě):A為淋巴因子;⑤是體液免疫;細(xì)胞a是T細(xì)胞;樹(shù)突狀細(xì)胞最有可能是吞噬細(xì)胞.

分析 分析圖1:圖1表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用.
分析圖2:圖2表示特異性免疫過(guò)程,其中細(xì)胞a為T(mén)細(xì)胞,細(xì)胞b為B細(xì)胞,細(xì)胞c為效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞d為記憶T細(xì)胞,細(xì)胞e為效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞f為記憶B細(xì)胞,A為淋巴因子,B為抗體,④表示細(xì)胞免疫,⑤表示體液免疫.

解答 解:(1)自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病,如TLR蛋白過(guò)多時(shí),免疫系統(tǒng)就會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)自身免疫病.TLR基因發(fā)生突變而喪失功能時(shí),小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在,這表面TLR基因控制合成的TLR蛋白質(zhì)具有識(shí)別作用.
(2)APC能攝取、加工病原體蛋白,并將其呈遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC可參與特異性免疫.
(3)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能.
(4)人體內(nèi)的APC來(lái)源于多能造血干細(xì)胞,是細(xì)胞分化的結(jié)果.
(5)由以上分析可知,A為淋巴因子;⑤是體液免疫;細(xì)胞a是T細(xì)胞;樹(shù)突狀細(xì)胞最有可能是吞噬細(xì)胞.
故答案為:
(1)識(shí)別   自身免疫
(2)特異性(細(xì)胞免疫和體液免疫)
(3)監(jiān)控和清除
(4)分化
(5)淋巴因子   體液免疫  T細(xì)胞  吞噬細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是 ( )

A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟

B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜

C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形

D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)在外界氧濃度10%以下時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸方式是既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(2)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是隨著氧濃度增加無(wú)氧呼吸強(qiáng)度減弱.
(3)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是細(xì)胞呼吸減弱.
(4)圖中陰影部分的面積代表進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳總量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.甲、乙、丙三個(gè)生物興趣小組分別按如下三個(gè)流程進(jìn)行課外探究活動(dòng),據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
興趣小組甲    挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒
興趣小組乙    植物組織→愈傷組織→長(zhǎng)出叢芽→生根→試管苗
興趣小組丙    土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計(jì)數(shù)
(1)甲組同學(xué)生產(chǎn)的果酒中帶有一股醋酸味,可能的原因是:酒精發(fā)酵后期進(jìn)入了空(氧)氣,反應(yīng)溫度過(guò)高達(dá)到了30--35℃,導(dǎo)致醋酸桿菌大量生長(zhǎng)產(chǎn)酸.
(2)乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)蝴蝶蘭組培苗,在愈傷組織形成的基礎(chǔ)上要讓其分化出根,應(yīng)適當(dāng)(用升高或降低)降低培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值.
(3)生物興趣小組丙欲按上流程統(tǒng)計(jì)被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數(shù)量.其流程中對(duì)土壤液稀釋的作用是:使接種后能形成單菌落,便于后面計(jì)數(shù);土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用稀釋涂布平板法 方法接種于以原油為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上.
(4)分析甲、乙、丙三組中沒(méi)有做到嚴(yán)格無(wú)菌操作仍能成功的是哪一組實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明原因是什么?甲組,因?yàn)樵谌毖、呈酸性的發(fā)酵液中絕大多數(shù)微生物因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙代表腺體名稱,A、B代表激素名稱,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.甲和乙代表的腺體名稱分別是垂體、下丘腦
B.激素A的名稱是促甲狀腺激素
C.激素B的名稱是促甲狀腺激素釋放激素
D.甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.分析并完成選項(xiàng):①基因治療是基因工程在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用之一,即把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的.②格里菲思實(shí)驗(yàn):加熱殺死的S型肺炎雙球菌+R型菌落$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落+S型菌落.從變異的角度分析,①②變異的來(lái)源分別為(  )
A.①基因突變,②基因重組B.①基因重組,②染色體變異
C.①基因重組,②染色體突變D.①基因重組,②基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列選項(xiàng)中,沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.利用基因工程培育抗寒的番茄植株
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
D.利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.“離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城;又送王孫去,萋萋滿別情.”這是唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)《賦得古原草送別》,請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題.
(1)該詩(shī)描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng),由于該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))較簡(jiǎn)單,所以其自我調(diào)節(jié)能力較差,抵抗力穩(wěn)定性較低.
(2)冬季來(lái)臨,寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺(jué)感受器,該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,在該中樞的調(diào)節(jié)下,使狐體溫保持穩(wěn)定.若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2,則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為a1=b1<a2=b2
(3)該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧,為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治鼠和兔,這樣做的目的是(調(diào)整生態(tài)能量流動(dòng)關(guān)系,)使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?br />(5)若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕,則建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量,是保護(hù)該物種的根本措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為某植食性動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率變化曲線;圖丙表示該草原引入外來(lái)物種野兔,研究人員根據(jù)調(diào)查了f年間野兔種群數(shù)量的變化,繪制的λ值變化曲線.

(1)圖甲中各種組成成分,通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.甲圖中代表生產(chǎn)者、次級(jí)消費(fèi)者的字母依次是E、D.
(2)在該草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中,假如某動(dòng)物攝入體內(nèi)的能量為n,該動(dòng)物糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則該動(dòng)物同化的能量為64%n.若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為400kJ,則次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量16kJ.
(3)圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖乙中,在第t1年用標(biāo)志重捕法調(diào)查植食性動(dòng)物的種群密度,第一次捕獲60只全部標(biāo)志后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的80只,標(biāo)志的20只.估算該植食性動(dòng)物種群在這一環(huán)境中的K值是600只.
(5)丙圖中d-e年,野兔種群數(shù)量下降(增加、下降或不變),種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)間段為a-b.

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同步練習(xí)冊(cè)答案