據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素在皮膚中分布不均，是造成色斑的主要原因．內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚，可以和黑色素細(xì)胞膜的受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究機(jī)構(gòu)帶來了福音．分析上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能（ ）

A．細(xì)胞膜中磷脂含量越高，功能越復(fù)雜

B．細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．細(xì)胞膜具有信息交流的功能

D．細(xì)胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．據(jù)表分析相同質(zhì)量的脂肪和糖在氧化分解的差異的說法中，錯誤的是（　　）
物質(zhì)部分元素比例氧化分解時(shí)
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)物H2O產(chǎn)物CO2
脂肪75%13%較多較多XZ
糖44%50%較少較少YW
A．同質(zhì)量的脂肪比糖氧化分解時(shí)耗氧量多
B．脂肪中H的比例是12%
C．脂肪分解釋放能量較多與H的比例高有關(guān)
D．X＜Y，Z＞W(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為將同種植物的細(xì)胞分別放入a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中一段時(shí)間后細(xì)胞所處的最終狀態(tài)，三種蔗糖溶液濃度關(guān)系為（　　）
A．a＞b＞cB．c＞a＞bC．c＞b＞aD．b＞c＞a

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（ ）

A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C．與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A﹣T、G﹣C之間的互補(bǔ)配對

D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（ ）

A．代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對較多

B．唾液腺細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量較多

C．草履蟲出現(xiàn)兩個細(xì)胞核，保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動正常進(jìn)行

D．在mRNA合成的同時(shí)就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）

A．DNA聚合酶 B．煙草花葉病毒

C．ATP D．B淋巴細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是（ ）

A．在動物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B．物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

C．e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同

D．在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是（ ）

A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣包括基因多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容

B．生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果

C．物種的滅絕不利于生物多樣性的形成

D．生物多樣性的形成是新物種形成的過程

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