【題目】如圖表示在最適溫度下蔗糖合成的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中a表示葡萄糖和果糖，b表示酶

B.該示意圖可說(shuō)明酶的作用具有高效性

C.若溫度升高5℃，反應(yīng)速率將會(huì)上升

D.蔗糖具有還原性，可利用斐林試劑檢測(cè)

【答案】A

【解析】

本題考查酶的特性、影響酶活性的因素。有圖分析可知，a是反應(yīng)底物，b是催化蔗糖合成的酶，c是產(chǎn)物即蔗糖。

A、蔗糖由葡萄糖和果糖合成，故a表示葡萄糖和果糖，b表示酶，c表示蔗糖，A正確；

B、該示意圖說(shuō)明了酶與底物的特異性結(jié)合，體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性，B錯(cuò)誤；

C、該實(shí)驗(yàn)是在最適溫度下的反應(yīng)，故溫度升高會(huì)降低酶的活性，反應(yīng)速率下降，C錯(cuò)誤；

D、蔗糖不具有還原性，不能用斐林試劑檢測(cè)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水輕度污染后的凈化作用示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生活污水中主要是_______________（有機(jī)污染物、無(wú)機(jī)污染物）。

（2）在該河流的BC段上藻類(lèi)爆發(fā)的主要原因是__________________ 。

（3）統(tǒng)計(jì)該河流周邊土壤中小動(dòng)物的豐富度，采用目測(cè)估計(jì)法和_________法。

（4）若該河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水輕微污染，則可以通過(guò)__________________等途徑消除污染（任寫(xiě)一點(diǎn)），如果受到重度污染則有可能造成河流生態(tài)系統(tǒng)_________銳減。

（5）調(diào)查某池塘中的鯉魚(yú)種群密度采用__________________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇氨酸在相關(guān)酶的作用下，通過(guò)5步反應(yīng)合成異亮氨酸。當(dāng)細(xì)胞中異亮氨酸濃度足夠高時(shí)，其與蘇氨酸脫氨酶結(jié)合，抑制酶活性；當(dāng)異亮氨酸的濃度下降到一定程度時(shí)，異亮氨酸脫離蘇氨酸脫氨酶，抑制解除。反應(yīng)過(guò)程如下圖所示，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞中只要蘇氨酸脫氨酶活性正常就能合成異亮氨酸

B.酶能顯著降低反應(yīng)活化能，所以異亮氨酸合成不耗能

C.異亮氨酸濃度足夠高時(shí)會(huì)讓蘇氨酸脫氨酶基因表達(dá)量增加

D.細(xì)胞內(nèi)的這種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制能有效避免物質(zhì)浪費(fèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A表示一動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及其精子形成過(guò)程中DNA數(shù)量的變化曲線(xiàn)（注：圖A縱坐標(biāo)上數(shù)字的單位不一定是“個(gè)”），B表示在細(xì)胞分裂過(guò)程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題：

B圖所示的a、b、c、d四個(gè)圖像，分別是A圖所示的①～⑤中的什么時(shí)期？（填圖中的代號(hào)）a____________；b____________；c____________；d____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，若要對(duì)該病毒的衣殼（即蛋白質(zhì)外殼）進(jìn)行同位素標(biāo)記，下列方法中合理的是（ ）

A.可用同位素直接標(biāo)記該病毒的蛋白質(zhì)衣殼

B.可用14C同時(shí)標(biāo)記該病毒的核酸和衣殼

C.直接標(biāo)記該病毒的核酸，從而指導(dǎo)衣殼的合成

D.先標(biāo)記該病毒的寄主細(xì)胞，再讓該病毒侵染寄主細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物（AaBbCcDd）一條染色體上的4個(gè)基因的表達(dá)過(guò)程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中4個(gè)基因與其等位基因的遺傳都遵循分離定律

B.上圖說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程

C.圖中4個(gè)基因之間能發(fā)生基因重組

D.該二倍體植株自交后代中能產(chǎn)生精氨酸的個(gè)體所占比例是81／256

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為使反應(yīng)物（A）→產(chǎn)物（P），采取了有酶催化（最適溫度和pH）和無(wú)機(jī)催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過(guò)程用圖1中兩條曲線(xiàn)表示；圖2表小某酶促反應(yīng)過(guò)程的意圖。下列有關(guān)分析中不合理的是（ ）

A.圖1中距離b可反映無(wú)機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因

B.適當(dāng)升高溫度有酶催化時(shí)的圖1中曲線(xiàn)Ⅱ?qū)?yīng)的距離a將下降

C.圖2中②可代表蔗糖那么③①可代表果糖和葡萄糖

D.圖2所示過(guò)程可以說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示U型管中間由水分子能透過(guò)，而單糖和二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)兩側(cè)液面等高，某同學(xué)利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）取三組該裝置，編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，1號(hào)裝置側(cè)均加入的蔗糖溶液，2號(hào)裝置側(cè)分別加入和的蔗糖溶液，3號(hào)裝置側(cè)分別加人的蔗糖溶液和的葡萄糖溶液，一段時(shí)間后，每組液面高度情況分別是：1號(hào)裝置中____，2號(hào)裝置中____，3號(hào)裝置中____（填“高于”“等于”或“低于”），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_______________________。

（2）另取一組裝置，向側(cè)分別加入的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，然后分別向兩側(cè)加入等量的麥芽糖酶置于恒溫水浴鍋中一段時(shí)間，則液面高度情況是____（填“高于”“等于”或“低于”），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_________________。

（3）重新?lián)Q用水分子和單糖分子可以透過(guò)而二糖不能透過(guò)的半透膜，重復(fù)（2）中實(shí)驗(yàn)，觀察到側(cè)液面的高度變化是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自?xún)?yōu)勢(shì)（甲耐鹽、乙高產(chǎn)），培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：

（1）A是_____________酶，B是______________。D是具有耐鹽優(yōu)良性狀的幼芽，D長(zhǎng)成的幼苗需要選擇的原因________________________________________________。

（2）由C形成植株的過(guò)程利用了__________________________技術(shù)，形成愈傷組織需要經(jīng)過(guò)________過(guò)程，愈傷組織在分化形成幼苗，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程要在________的條件下進(jìn)行。

（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是____________________________。目前，植物體細(xì)胞雜交還存在許多問(wèn)題沒(méi)有解決，如________________________________，盡管如此，這項(xiàng)新技術(shù)在克服___________________________________________障礙等方面取得的重大突破還是震撼人心的。

（4）已知甲、乙植物分別為四倍體、二倍體，則“甲—乙植株”屬于________倍體植株。

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