【題目】為判斷生活在不同地區(qū)的兩個(gè)種群的植物是否屬于同一物種，下列做法可行的是（ ）

A. 觀察二者的性狀是否相同B. 觀察二者能否相互傳粉

C. 觀察二者的雜交子代是否可育D. 觀察二者的花期是否相同

【答案】C

【解析】

物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物；判斷兩個(gè)種群是否為同一物種，主要依據(jù)是它們是否存在生殖隔離，即二者的雜交子代是否可育。

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，故觀察二者能交配且雜交子代可育，則兩個(gè)種群屬于同一物種，若兩個(gè)種群之間形成了生殖隔離，即兩者不能交配，或交配的后代不育，則兩個(gè)種群屬于不同物種。故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，包括結(jié)構(gòu)和功能上的穩(wěn)定。如圖中“置位點(diǎn)”為生態(tài)系統(tǒng)所具有的某個(gè)理想狀態(tài)，其中P、A、B、C、D、E表示其生物成分，箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。請(qǐng)分析回答：

（1）P、A、B、C、D構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，這是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)________等功能的主渠道。任何生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的抵御外界干擾、保持生態(tài)平衡的特性，該特性稱為_________穩(wěn)定性。

（2）若B中的能量不變，將D的食物比例由B:C=1:1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來(lái)的_________倍。假設(shè)A攝入的能量為a，其糞便中的能量為b，通過(guò)呼吸作用消耗的能量為c，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d，則由A流入B的能量最多為__________。

（3）圖中碳元素在B、E間以___________形式傳遞。雖然氮元素也是不斷循環(huán)的，但農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中仍需不斷施加氮肥，主要原因是________________。

（4）某研究小組考察了一個(gè)位于置位點(diǎn)的湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成，結(jié)果如表所示：

年齡

0+

1+

2+

3+

4+

5+

6+

個(gè)體數(shù)

92

187

121

70

69

62

63

年齡

7+

8+

9+

10+

11+

≥12

個(gè)體數(shù)

72

64

55

42

39

264

注：表中“1+”表示魚(yú)的年齡大于等于1，小于2，其他以此類推。

研究表明：該魚(yú)在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)該魚(yú)種群數(shù)量變化趨勢(shì)是_________；如果引入該湖泊本沒(méi)有的鯰魚(yú)并大量繁殖后，導(dǎo)致原魚(yú)種減少，從而改變了此湖泊群落演替的方向和速度，此演替類型屬于__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）棉花等栽培作物由于______________________，因此很難用常規(guī)育種技術(shù)培育出相應(yīng)抗性新品種。

（2）從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲(chóng)基因后，常利用___________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。目的基因還可以從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)包含_____________和_____________等類型。重組質(zhì)粒除了含有目的基因外，還應(yīng)含有_____________、_____________、_____________。

（3）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T—DNA的作用是__________________________。

（4）細(xì)菌的基因之所以能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，其原因是__________________________。

（5）要檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性及其抗蟲(chóng)程度，需要做_____________實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，其根本原因是兩種細(xì)胞的(　　)

A. DNA中脫氧核苷酸的排列順序不同 B. 核糖體不同

C. tRNA不同 D. mRNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的有眼與無(wú)眼由一對(duì)等位基因（B、b）控制，眼色的紅色與白色由另一對(duì)等位基因（R、r）控制，兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。一只無(wú)眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配，F1全為紅眼，讓F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2，F2的表現(xiàn)型及比例如下表:

回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅的有眼與無(wú)眼中,顯性性狀是____，判斷的依據(jù)是____。

（2）該果蠅眼色的遺傳符合____定律，基因R（r）位于____染色體上。根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式，R和r基因之間的關(guān)系為____。

（3）F1雄蠅的基因型是____。親本無(wú)眼雌果蠅個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)基因b的數(shù)目最多時(shí)有____個(gè)。

（4）F1全為紅眼，F2出現(xiàn)表中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為____。F2紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為____。

（5）讓F2中全部的紅眼果蠅隨機(jī)交配,理論上F3雄果蠅的表現(xiàn)型為____，其比例是____。

（6）用測(cè)交方法鑒定F2雜合紅眼雄果蠅基因型，用遺傳圖解表示。___

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. ①表示種群密度，是制約種群增長(zhǎng)的因素之一

B. 春運(yùn)期間，北京市的人口數(shù)量變化主要取決于②③

C. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)，破壞了正常的⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大草履蟲(chóng)在池塘中的種群增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)某同學(xué)從池塘中取水樣0.1mL于凹玻片上，在顯微鏡下看到有游動(dòng)的草履蟲(chóng)時(shí)，用滴管取一小滴魯哥氏固定液于凹玻片上殺死草履蟲(chóng)并計(jì)數(shù)，得到一個(gè)數(shù)據(jù)。若要獲得較準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，還需__________。

(2)從圖中可以看出，大草履蟲(chóng)的增長(zhǎng)曲線呈________________增長(zhǎng)，該池塘中大草履蟲(chóng)的環(huán)境容納量大約是____________個(gè)／cm3。若在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)該草履蟲(chóng)，增大其環(huán)境容納量常用的方法是____________。

(3)將大草履蟲(chóng)與雙小核草履蟲(chóng)在容器中共同培養(yǎng)，一段時(shí)間后大草履蟲(chóng)死亡，表明兩種草履蟲(chóng)的種間關(guān)系為________，而在池塘中兩種草履蟲(chóng)能共同生存，可能的原因是____________。

(4)自然狀態(tài)下群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在群落演替過(guò)程中仍有生物進(jìn)化，理由是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線，敘述正確的為

A. 該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

C. 該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D. 該圖若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是（ ）

A. 核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)、糖類

B. 糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸

C. 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類

D. 核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案