【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述不正確的是
(注:乙的12小時表示中午12時,丁的38表示38℃)
A. 甲圖表示乳酸菌細(xì)胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B. 乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C. 丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時有機(jī)物消耗量最少
D. 丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
【答案】B
【解析】
本題以曲線圖為情境,綜合考查學(xué)生對ATP的形成途徑、影響光合作用的環(huán)境因素、呼吸作用和酶的特性等相關(guān)知識的理解和掌握情況,以及獲取信息、分析問題的能力。
乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,其細(xì)胞ATP是通過無氧呼吸產(chǎn)生的,與氧氣濃度無關(guān),因此甲圖可表示乳酸菌細(xì)胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系,A正確;蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化是由光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值引起,在中午12時光合作用較強(qiáng),不會出現(xiàn)CO2濃度升高的現(xiàn)象,B錯誤;酵母菌是兼性厭氧菌,當(dāng)氧氣濃度為零時,無氧呼吸旺盛,隨著O2濃度的增加,無氧呼吸因受到抑制而減弱甚至停止,有氧呼吸逐漸增強(qiáng),所以丙圖能表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時有氧呼吸和無氧呼吸均較弱,有機(jī)物消耗量最少,C正確;離體細(xì)胞中沒有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制,因此酶活性隨環(huán)境溫度的變化而變化,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問題:)
(1)該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計思路是______________________________________________________________。
(2)噬菌體在增殖過程中利用的模板和酶的提供者分別是_____________________和_________________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),攪拌的目的是____________________,攪拌不充分帶來的結(jié)果是______________________________________________。
(4)T2噬菌體與細(xì)菌保溫時間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(甲組為35S標(biāo)記的T2噬菌體,乙組為32P標(biāo)記的T2噬菌體)__________。
A.甲組-上清液-① B.乙組-上清液-② C.甲組-沉淀物-③ D.乙組-沉淀物-④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鵝類的性別決定為ZW型,鵝的羽毛為斑點(diǎn)還是單色由基因B、b決定。請冋答下列相關(guān)問題:
(1)雄鵝體內(nèi)會發(fā)生的細(xì)胞分裂包括______________________(填寫字母)。
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn),鵝群體中羽毛為斑點(diǎn)的數(shù)量并不多,而且?guī)缀醵紴榇迄Z。這些雌鵝所生的雄鵝中又大都為單色羽毛。推斷控制鵝羽毛斑點(diǎn)與單色的基因位于_________染色體上,單色對斑點(diǎn)為_____性。
(3)經(jīng)調(diào)查,某斑點(diǎn)雌鵝的父本和母本的羽毛顏色均為單色,其父本的親代中,雄性個體不攜帶斑點(diǎn)基因;母本的親代中,雌雄個體均不攜帶斑點(diǎn)基因;請繪出包括該斑點(diǎn)雌鵝在內(nèi)的向上推共三代的遺傳系譜圖。
(4)群體中單色羽毛個體的基因型有_____種,一只斑點(diǎn)雌鵝的母本的基因型為_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如圖。
(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以_____的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。圖中N點(diǎn)興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為______,興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向_____。(一致/相反)
(2)若M點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上__________(“有"或“無”)膜電位的變化。
(3)當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,引起突觸前膜釋放__________,與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上__________結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1859年,《物種起源》一出版,立即受到了歡迎。姑娘們在自己的床頭放上一本作為高雅的象征,赫青黎把達(dá)爾文的新學(xué)說比喻為劃破黑暗的一道閃電。這一“新學(xué)說”闡述了
A.經(jīng)典力學(xué)B.生物進(jìn)化論C.相對論D.量子論
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述,錯誤的是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時間短暫,體液調(diào)節(jié)的作用時間比較長
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧,體液調(diào)節(jié)的作用途徑是體液運(yùn)輸
C.某些情況下,體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
D.生命活動以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,體液調(diào)節(jié)不會影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①__________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②__________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的_______________,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示__________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示__________。
(4)圖B中⑤的化學(xué)本質(zhì)是__________。
(5)由以上分析可知:細(xì)胞膜具有__________的功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起,第一次長出的帽狀體呈中間類型,若切除這一帽狀體,第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是( )
A. 甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器
B. 中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C. 若再次切除帽狀體,長出的帽狀體仍為傘形帽
D. 該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的a由r-蛋白和rRNA組成。研究發(fā)現(xiàn),過量的r-蛋白可與b結(jié)合,使r-蛋白的合成減少。下列敘述正確的是
A. 過程①為翻譯,該過程即為r-蛋白基因表達(dá)合成r-蛋白的過程
B. 過程②為轉(zhuǎn)錄,該過程所需的DNA聚合酶可識別DNA上的啟動部位
C. b為rRNA, r-蛋白通過與b結(jié)合調(diào)節(jié)自身合成的過程為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 核糖體的大、小亞基在細(xì)胞核中形成,并通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)參與翻譯
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