【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度（α）如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是半邊莖向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成的彎曲角度。

B.從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。

C.半邊莖向內(nèi)彎曲生長(zhǎng)可能是因?yàn)橥鈧?cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的高，所以外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快

D.半邊莖向內(nèi)彎曲生長(zhǎng)可能是因?yàn)閮?nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但該濃度更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)。

【答案】B

【解析】

分析題圖：甲圖表示莖段的半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲生長(zhǎng)及形成的彎曲角度，圖乙表示莖段的半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲生長(zhǎng)的角度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，生長(zhǎng)素濃度在0～13μmol/L時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，莖段半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲角度逐漸增大；生長(zhǎng)素濃度超過(guò)13μmol/L時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，莖段半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲角度逐漸減小。

A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是半邊莖向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成的彎曲角度，A正確；

B、圖中數(shù)據(jù)只能顯示生長(zhǎng)素具有促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)抑制作用，所以不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，B錯(cuò)誤；

C、半邊莖向內(nèi)彎曲生長(zhǎng)可能是因?yàn)橥鈧?cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的高，而生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，所以外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快，C正確；

D、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，不同細(xì)胞的敏感度不同，所以半邊莖向內(nèi)彎曲生長(zhǎng)可能是因?yàn)閮?nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但該濃度更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.胸腺是細(xì)胞2產(chǎn)生、成熟和分布的主要場(chǎng)所

B.細(xì)胞1-5中僅細(xì)胞4不能識(shí)別抗原

C.②③過(guò)程與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

D.與物質(zhì)a合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示從細(xì)菌中獲取目的基因的兩種方法，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲方法可建立基因組文庫(kù)

B.乙方法可建立cDNA 文庫(kù)

C.甲方法要以核苷酸為原料

D.乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)乳腺生物反應(yīng)器問(wèn)題。

Ⅰ．人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

（1）htPA基因與載體用同種__________切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用_______________________技術(shù)。

（2）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其__________。采集的精子需要經(jīng)過(guò)__________，才具備受精能力。

（3）將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是__________。為了獲得母羊，移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行____________。移植后對(duì)受體母羊還需進(jìn)行____________的檢查。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體，這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的____________。

（4）若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到____________，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)。

Ⅱ．科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖。

（1）由過(guò)程①獲得的A為________________________。

（2）在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是___________________。受體應(yīng)選用____________期卵母細(xì)胞。

（3）進(jìn)行胚胎移植時(shí)，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生____________，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。

（4）采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆，理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊，這是因?yàn)?/span>______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是 ①皮膚血管收縮 ②增加皮膚的血流量 ③汗腺分泌增多 ④汗液極少 ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng) （ ）

A. ①④⑤B. ①②⑤C. ④⑤D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問(wèn)題：

（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是___________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，采用圖1的透析裝置，透析的目的是___________，透析液選用的是___________，一段時(shí)間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色并說(shuō)明判斷的依據(jù)：___________。

（3）圖2是利用電泳法分離蛋白質(zhì)的結(jié)果，電泳利用了待分離樣品中各種分子的___________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（4）圖3是用于分離蛋白質(zhì)的凝膠色譜柱，裝填凝膠色譜柱時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有氣泡，則需___________。a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來(lái)的是a，是因?yàn)?/span>a蛋白質(zhì)分子___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究突觸間作用關(guān)系時(shí)，進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2、3。下列分析正確的是（ ）

A.軸突1、2釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性

B.圖2表明刺激軸突1時(shí)，興奮以電信號(hào)形式迅速傳導(dǎo)給神經(jīng)元M

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用泡菜壇（如圖）進(jìn)行果酒發(fā)酵，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.水槽加水并扣上壇蓋，可隔絕空氣，防止微生物入侵

B.果酒發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的CO2可通過(guò)水槽以氣泡形式排出

C.若觀察到瓶中有白色渾濁物漂浮，則可能被雜菌污染

D.用酸性重鉻酸鉀溶液可測(cè)定發(fā)酵液中的酒精濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示中①是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)曲線，②是某種真菌細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝過(guò)程。下列關(guān)于這兩個(gè)圖示的說(shuō)法正確的是

A.圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶，則分解葡萄糖的酶就會(huì)消失

B.圖①中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的雙重調(diào)控，對(duì)代謝不涉及酶活性的調(diào)節(jié)

C.圖②中氨基酸A、B對(duì)甲酶的酶合成調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

D.圖②中理論上可通過(guò)酶合成調(diào)節(jié)，使氨基酸A不能生成，從而提高氨基酸B的產(chǎn)量

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