14.圖是探究過(guò)氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)本實(shí)驗(yàn)中自變量的變化可通過(guò)改變?yōu)V紙片的大小和數(shù)目來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)如果圖乙中的濾紙片是用煮熟的肝臟研磨液浸過(guò)的,則觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡很少(或不產(chǎn)生氣泡),原因高溫處理后,H2O2酶失活.
(3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響?請(qǐng)說(shuō)出原因是不能,高溫條件下H2O2不穩(wěn)定易分解.

分析 1、生物實(shí)驗(yàn)中的變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量,自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量; 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量;無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.
2、生物實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組,未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組.
3、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性.

解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)中,自變量是過(guò)氧化氫酶的量,因此可以通過(guò)改變浸潤(rùn)肝臟研磨液的濾紙片的大小和數(shù)目來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)高溫使酶變性失活,如果圖乙中的濾紙片是用煮熟的肝臟研磨液浸過(guò)的,則觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡很少(或不產(chǎn)生氣泡).
(3)由于H2O2在加熱的條件下分解較快,故不能用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度影響酶的活性.
故答案為:
(1)改變?yōu)V紙片的大小和數(shù)目
(2)產(chǎn)生的氣泡很少(或不產(chǎn)生氣泡)    高溫處理后,H2O2酶失活
(3)不能,高溫條件下H2O2不穩(wěn)定易分解

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋以及腐乳的歷史,源遠(yuǎn)流長(zhǎng).請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌.酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧條件下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,大量繁殖,反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;在無(wú)氧條件下,酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵,一般將溫度控制在18~25℃.在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(2)毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.在多種微生物的協(xié)同作用下,普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳.
(3)醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?qǐng)寫出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列雜交組合屬于測(cè)交的是( 。
A.EeFf×EeFfB.ffGg×FfggC.EeFf×eeffD.ffGg×FfGg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖是某種生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)在A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是BD.
(2)具有同源染色體的細(xì)胞是ACD.
(3)該生物體正常體細(xì)胞中有4條染色體.
(4)A圖是有絲 分裂中時(shí)期.
(5)C中染色體數(shù):DNA數(shù):姐妹染色單體數(shù)=8:8:0.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列敘述符合生物學(xué)原理的是( 。
A.快速登山時(shí),人體的能量主要來(lái)自有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程
B.母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的
C.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
D.淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖甲表示某森林植物的景觀,圖乙表示物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)為了登記群落的植物種類組成,在群落的中心部位選取樣地,首先要確定樣方面積.統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖乙.
①為了減小誤差,應(yīng)如何取樣調(diào)查?隨機(jī)選取若干個(gè)樣方(或多次、隨機(jī)取樣調(diào)查)
②由圖乙可知,調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積最好是S0m2
(2)導(dǎo)致景觀圖中植物分層現(xiàn)象的主要非生物因素是光照.
(3)自2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地砍伐森林,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列科學(xué)研究方法中相同的是(  )
①孟德爾通過(guò)豌豆的雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)遺傳定律
②薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)
③赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
④沃森和克里克DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
⑤DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
A.①②B.③④C.③⑤D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.用32P標(biāo)記一個(gè)T2噬菌體的雙鏈DNA分子,它侵染一個(gè)含31P的細(xì)菌后釋放出了200個(gè)后代,則后代中含32P的噬菌體最多占總數(shù)的( 。
A.2%B.0.5%C.1%D.50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素等五種激素.a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種,圖中除d、e兩種激素為拮抗作用(對(duì)某一生理作用的效果相反)之外,其余直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用(對(duì)某一生理作用共同促進(jìn)或共同抑制).據(jù)此,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)a、b兩種激素在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用,幼兒時(shí)期缺少b將患呆小癥癥.
(2)c激素是腎上腺素,d激素最主要的作用部位為:肝臟(靶器官).
(3)與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素主要是d、e(填字母).當(dāng)人剛剛進(jìn)食后不久,體內(nèi)胰高血糖素的分泌會(huì)減少,請(qǐng)列舉其兩個(gè)生理功能促進(jìn)肝糖原轉(zhuǎn)化成血糖、促進(jìn)非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.

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