【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗,有關分析錯誤的一項是(
A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果
B.①與③對比說明胰液分泌不存在神經(jīng)調節(jié)
C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質由血液運輸來調節(jié)
D.要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究

【答案】B
【解析】分析題中的四個實驗,①與②、②與④對比能說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果,故A正確;①與③的區(qū)別是去除神經(jīng),只能說明胰液的分泌可能受除神經(jīng)之外的化學物質的調節(jié),不能排除神經(jīng)調節(jié),故B錯誤;從①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質(由血液運輸)調節(jié),故C正確;要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調節(jié)還要再做實驗進行探究,故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣,設計了圖1、圖2所示實驗;探究單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了,還是將生長素分解了.下列說法正確的是(
A.由圖1可知單側光將生長素轉移了,從而引起胚芽鞘彎曲
B.如果胚芽鞘的長度關系為 c<a=b=d,則單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了
C.如果胚芽鞘的長度關系為 c<a=b<d,則說明單側光將生長素分解了
D.以上說法都不對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(Kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術流程.
請據(jù)圖回答:
(1)A過程需要的酶有
(2)B過程及其結果體現(xiàn)了質粒作為運載體必須具備的兩個條件是
(3)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外,還必須加入
(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測,D過程應該用作為探針.
(5)科學家發(fā)現(xiàn)轉基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律. ①將轉基因植株與(填非轉基因植株或轉基因植株)雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1.
②若該轉基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
③若將該轉基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占%.
(6)理性看待轉基因技術,正確的做法是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿(二倍體,體細胞染色體數(shù)為18)細胞中青蒿素的合成途徑(如圖所示).

(1)在FPP合成酶基因表達過程中,完成過程①需要酶催化,mRNA從進入細胞質,完成過程②需要的結構是
(2)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為 ,則其雜交親本的基因型組合為 , 該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是 . 四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某植物葉肉細胞中部分結構及相關代謝中發(fā)生的氣體轉移情況.圖2為將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強度相同),測其有機物變化,得到如下數(shù)據(jù).

(1)有同學認為c過程不僅可以代表氣體的轉移情況,還可以表示葡萄糖的去向.你的觀點(可以/不可以),原因是
(2)圖1中d過程中產生的氣體參與葉綠體生理過程的階段,在內完成.
(3)據(jù)圖2分析,當花生葉片所處溫度為℃時,CO2固定速率最大,數(shù)值為mg/h.如果晝夜恒溫,只在白天光照10小時,圖2所示溫度中,從積累有機物角度分析,最適合花生生長的溫度是℃.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關發(fā)菜與菠菜的敘述,不正確的是

A. 都能進行光合作用,但場所不同

B. 遺傳物質是DNA,均含有RNA和8種核苷酸

C. 細胞核內都有核仁和染色體

D. 與細胞呼吸相關的酶在核糖體上合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程。據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是。
(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝 , 增加產熱。同時皮膚血管 , 以減少機體散熱,維持體溫恒定。
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后,過程加強(填序號),這種調節(jié)作用在生理學上叫做
(4)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的激素,促進人體正常的生長發(fā)育。
(5)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子。@是因為缺碘導致過程(填序號)加強所致。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米品種aaBB(兩對相對性狀獨立遺傳),某實驗小組用不同方法進行了實驗(如圖),下列說法正確的是(

A.過程②③④表示雜交育種,依據(jù)的原理是基因突變
B.方法①的最大優(yōu)點是在短時間內定向獲得所需優(yōu)良變異類型
C.過程⑤⑦常用秋水仙素處理,作用時期為分裂后期
D.經(jīng)過程⑥得到的單倍體植株長得弱小,高度不育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三個不同的氨基酸可以合成三肽的種類,以及三種不同的氨基酸數(shù)量足夠時能合成的三肽的種類分別是

A. 39 B. 6、9 C. 327 D. 6、27

查看答案和解析>>

同步練習冊答案