A. | 3 | B. | 9 | C. | 4 | D. | 10 |
分析 “分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
①來源:主要是從原核生物中分離純化出來的.
②功能:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開,因此具有專一性.
③結(jié)果:經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:黏性末端和平末端.
這道題目可以轉(zhuǎn)化為單純的數(shù)字計算題.每個DNA分子上至少有1個酶位點被該酶切斷,可以切得的種類有:a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd共9種.
解答 解:由于某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,且在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,所以從理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段有a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd,種類數(shù)是9種.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生掌握基因工程的工具酶,重點掌握限制酶的特點及作用,再根據(jù)題干要求判斷出有兩種切法及每種切法產(chǎn)生的DNA片段的種類,排除相同的,最后選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關(guān)系 | |
B. | 該種魚的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同 | |
C. | 底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 由該種成年魚、底棲動物、浮游動物、浮游藻類和微生物構(gòu)成群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | eeFFHH | B. | Eeffhh | C. | eeFFHh | D. | eeffhh |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
動物類群 | 消化道內(nèi)容物 | |||||||
植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥類 | |
蝗蟲 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼蝦 | √ | |||||||
魚類 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鳥類 | √ | √ | √ | |||||
野化的家貓 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素 | B. | 生長素 | ||
C. | 生長素和細胞分裂素 | D. | 細胞分裂素和赤霉素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止受體牛不愿意接受胚胎 | |
B. | 只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 | |
C. | 促進供、受體方都能超數(shù)排卵 | |
D. | 同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結(jié)合能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的醋酸洋紅 | |
B. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色 | |
C. | “體驗制備細胞膜的方法”的實驗中要使用蒸餾水 | |
D. | 在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體最大的種群 | B. | 個體最小的種群 | ||
C. | 個體差異最少的種群 | D. | 個體差異最多的種群 |
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