19.如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖完成以下問(wèn)題:
(1)1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫(xiě).
(2)圖中的a、b分別代表細(xì)胞呼吸、光合作用.
(3)c指各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí),能量來(lái)自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能.
(5)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎?不一樣.
(6)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng),由此可見(jiàn)能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的.

分析 1、ATP元素組成:ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成.結(jié)構(gòu)特點(diǎn):ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂,為新陳代謝所需能量的直接來(lái)源.
2、分析題圖:a表示呼吸作用,b表示光合作用,c表示各項(xiàng)生命活動(dòng),①代表ATP合成酶,②代表ATP水解酶.

解答 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,故1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵,ATP中文名稱叫三磷酸腺苷.
(2)合成ATP時(shí)的能量來(lái)源,綠色植物來(lái)自于光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程中,動(dòng)物和人則來(lái)自于進(jìn)行呼吸作用時(shí)有機(jī)物的氧化分解,故a、b分別為呼吸作用和光合作用.
(3)ATP的水解反應(yīng),釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵的斷裂釋放的能量,用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)ATP水解釋放的能量來(lái)自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能.
(5)①代表ATP合成酶,②代表ATP水解酶.
(6)進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng),由此可見(jiàn)能量是不可逆的,物質(zhì)是可逆的.
故答案為:
(1)2 三磷酸腺苷   
(2)細(xì)胞呼吸 光合作用   
(3)各項(xiàng)生命活動(dòng)
(4)儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能     
(5)不一樣
(6)合成ATP 各項(xiàng)生命活動(dòng) 不可逆的 可逆的

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是(  )
A.T細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來(lái)的
B.衰老的細(xì)胞中染色質(zhì)收縮,細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞代謝減慢
C.細(xì)胞分化與癌變過(guò)程中都存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的改變
D.環(huán)境污染加劇是當(dāng)今癌癥發(fā)病率升高的根本原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是(  )
A.每個(gè)ATP由一個(gè)核糖、1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B.植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量全部來(lái)自光反應(yīng)固定的太陽(yáng)能
C.細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源
D.載體蛋白的形狀改變都需要ATP提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖所示生物體部分代謝過(guò)程.有關(guān)分析正確的是(  )
A.過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)
B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜,屬于自養(yǎng)生物
C.過(guò)程②和④只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中
D.過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)中,下列關(guān)于突觸小體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.是樹(shù)突末梢B.是軸突末梢C.是突觸前膜D.是突觸后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖一為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過(guò)程,X、Y表示不同物質(zhì).圖二表示在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株蕃茄,CO2充足,測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中Y代表丙酮酸.進(jìn)行②過(guò)程的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),[H]在②過(guò)程中的作用是還原C3 .①②③④中產(chǎn)ATP的場(chǎng)所是①③④
(2)圖二中,6~8h間,容器內(nèi)的O2含量增加(填“增加”或“減少”),植株有機(jī)物總量增加(填“增加”或“減少”).
(3)寫(xiě)出圖二12時(shí)生理過(guò)程的方程式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)圖二中,若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,呼吸速率將會(huì)出現(xiàn)變化的原因是因溫度下降,與呼吸相關(guān)的酶活性下降,呼吸速率下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列敘述中不是RNA功能的是( 。
A.作為某些病毒的遺傳物質(zhì)B.作為某些原核生物的遺傳物質(zhì)
C.催化某些代謝反應(yīng)D.作為基因表達(dá)的媒介

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.人類(lèi)各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因.其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白.當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后,G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過(guò)程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑,激活劑激活、啟動(dòng)過(guò)程②③,形成大量物質(zhì)D,導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂(圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示生理過(guò)程).
(1)癌細(xì)胞的特點(diǎn)是無(wú)限增殖,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變,細(xì)胞表面糖蛋白減少,黏著性降低,易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
(2)過(guò)程②③合稱為基因的表達(dá).
(3)G蛋白與GTP作用后獲取能量,變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑.GTP與ATP都是能源物質(zhì),參照ATP的命名方法,請(qǐng)寫(xiě)出GTP的中文名稱:三磷酸鳥(niǎo)苷.
(4)在癌細(xì)胞分裂過(guò)程中,圖中⑤過(guò)程發(fā)生的時(shí)期為間期.
(5)細(xì)胞完成②過(guò)程,需要核糖核苷酸、RNA聚合酶和ATP等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
(6)根據(jù)圖中的信息,從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞增殖的方法.破壞細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體(或服用結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)因子類(lèi)似的物質(zhì)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.一般來(lái)說(shuō),在單核期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞的一側(cè).
(2)除了這里的胚狀體(花粉胚)還有體細(xì)胞胚,一般是由某些脫分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變而來(lái),在形態(tài)上具有與合子(受精卵)發(fā)育成的胚非常相似的結(jié)構(gòu)的胚芽、胚軸、胚根等結(jié)構(gòu),具有發(fā)育成完整個(gè)體的能力.
(3)上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(4)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.
(5)在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是設(shè)置未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案