【題目】紅眼剛毛雄果蠅與白眼截毛雌果蠅雜交產(chǎn)生子代紅眼剛毛雌果蠅的過程如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.階段②細(xì)胞乙內(nèi)會(huì)發(fā)生染色體暫時(shí)性加倍的現(xiàn)象

B.細(xì)胞甲內(nèi)基因數(shù)目應(yīng)是細(xì)胞丙內(nèi)基因數(shù)目的兩倍

C.階段①控制該兩對(duì)相對(duì)性狀的基因一定能自由組合

D.階段④是子代果蠅具有多樣性的根本原因

【答案】A

【解析】

A、分析圖形可知，階段②是減數(shù)第二次分裂，細(xì)胞乙會(huì)因?yàn)橹z點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體暫時(shí)性加倍，A正確；

B、細(xì)胞甲內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)是細(xì)胞丙基因數(shù)目的兩倍，但基因數(shù)目不一定是細(xì)胞丙基因數(shù)目的兩倍，B錯(cuò)誤；

C、階段①是減數(shù)第一次分裂，控制該兩對(duì)相對(duì)性狀的基因若位于非同源染色體上則一定能自由組合，否則不能，C錯(cuò)誤；

D、階段③是精細(xì)胞變形為精子的過程，階段④是受精作用過程，階段①減數(shù)第一次分裂過程中的基因重組是子代果蠅具有多樣性的根本原因，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輪狀病毒(RV)是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，主要感染小腸上皮細(xì)胞，引起腹瀉，其進(jìn)入人體細(xì)胞后RNA能直接進(jìn)行復(fù)制�；卮鹣铝袉栴}：

（1）免疫系統(tǒng)由____________________________和免疫器官組成，胸腺、骨髓、淋巴結(jié)、脾、胰腺中，不屬于免疫器官的是__________。嬰幼兒通過食物感染RV時(shí)，胃酸和小腸黏膜對(duì)病毒有一定的阻擋作用，這屬于人體的第________道防線。

（2）對(duì)RV的遺傳物質(zhì)進(jìn)行堿基數(shù)量的測(cè)定后發(fā)現(xiàn)，A有454個(gè)，C有685個(gè)，U有454個(gè)，G有685個(gè)，由此可知，該RV的遺傳物質(zhì)最可能是______________(填“雙鏈DNA”“單鏈DNA”“雙鏈RNA”或“單鏈RNA”)。請(qǐng)用文字和箭頭表示RV增殖過程中遺傳信息的流動(dòng)方向：________________________。

（3）RV進(jìn)入人體后可刺激B細(xì)胞增殖分化，大部分分化為__________________，從而產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的作用是___________________。抗原、抗體結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開始時(shí)，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含髙劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測(cè)是 高放射性低放射性高放射性

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸 D. DNA復(fù)制方向?yàn)閍→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)某種微生物的流程圖。回答下列問題：

（1）稱量土樣時(shí)，土壤____（填“需要”或“不需要”）進(jìn)行消毒和滅菌。

（2）進(jìn)行梯度稀釋操作時(shí)，若待稀釋菌液取1 ml，注入9 ml的無菌水，則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。

（3）平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無菌培養(yǎng)皿之后，將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入，輕搖混勻、凝固，然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時(shí)，可以使用平板澆注法的是____次，理由是_______________________________________。

（4）劃線純化階段，對(duì)圖示培養(yǎng)皿進(jìn)行劃線時(shí)接種環(huán)取菌液____次，該培養(yǎng)皿劃線完成時(shí)接種環(huán)共需進(jìn)行灼燒滅菌______次。

（5）擴(kuò)大培養(yǎng)階段，所用培養(yǎng)基是____（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B，b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因�；卮饐栴}：

（1）甲遺傳病的致病基因位于______（X，Y，常）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于_____（X，Y，常）染色體上。

（2）Ⅱ-2的基因型為_____，Ⅲ-3的基因型為_____。

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是_____。

（4）若Ⅳ-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是_____。

（5）Ⅳ-1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球，球上標(biāo)記的A、a代表基因；實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)取出一個(gè)小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵細(xì)胞

B. 本實(shí)驗(yàn)?zāi)M了兩對(duì)等位基因之間的自由組合

C. 甲、乙兩個(gè)容器中不同小球的數(shù)量比應(yīng)為1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的高蔓（A）對(duì)矮蔓（a）、感病（B）對(duì)抗�。╞）為顯性。如圖表示以①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥四個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是

A. 過程I、II得到⑤，育種方法為雜交育種

B. 過程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費(fèi)大量實(shí)驗(yàn)材料

C. ①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離

D. IV、V過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖，分析回答（1）～（6）題：

（1）圖中①過程的主要變化是___________、_____________。

（2）基因重組發(fā)生在________________ （用圖中字母表示）細(xì)胞中。

（3）在不考慮染色體變異的情況下，由1個(gè)卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是__________________。

（4）圖中②過程中的____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

（5）若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa，D細(xì)胞的基因組成為a， 則B細(xì)胞的基因組成為______________。

（6）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中_________（填編號(hào)）過程發(fā)生異常引起的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)某野生型二倍體植株3號(hào)染色體上有一個(gè)基因發(fā)生突變，且突變性狀一旦在子代中出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳。

（1）據(jù)此判斷該突變?yōu)?/span>________（填“顯性”或“隱性”）突變。

（2）若正�；蚺c突變基因編碼的蛋白質(zhì)分別表示為Ⅰ、Ⅱ，其氨基酸序列如下圖所示：

據(jù)圖推測(cè)，產(chǎn)生Ⅱ的原因是基因中發(fā)生了______________，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，Ⅱ的相對(duì)分子質(zhì)量明顯大于Ⅰ，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是____________。

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