下表為以20%過氧化氫溶液為反應底物的一組實驗結果.據(jù)表分析得出下列結論,錯誤的是( 。
方法觀察結果
常溫下自然分解氧氣泡少而小
常溫下加入Fe3+氧氣泡稍多而小
常溫下加入鮮肝研磨液氧氣泡極多而大
加入煮沸后冷卻的鮮肝研磨液氧氣泡少而小
A、從催化反應條件看,酶有溫和性
B、從催化反應效率看,酶有高效性
C、從催化底物范圍看,酶有專一性
D、從催化活性看,酶變性后會失活
考點:酶的特性
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質,少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、煮沸后,酶的催化作用減弱,說明酶的催化具有溫和性,A正確;
B、酶與無機催化劑相比,酶的催化效率具有高效性,B正確;
C、此實驗沒有涉及到其他的底物,沒有對照,不能得出專一性的結論,C錯誤;
D、酶的空間結構改變以后會失去活性,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了酶的特性的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物遷入一個適宜環(huán)境后的種群增長曲線圖,下列有關說法正確的是( 。
A、b點表示環(huán)境的最大容納量
B、該種群增長曲線為“J”型曲線
C、8年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定
D、c點時該種群的出生率與死亡率的差值最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),可以在同一細胞中產(chǎn)生的是(  )
A、胰島素和胰高血糖素
B、胰島素和胰蛋白酶
C、生長激素和呼吸酶
D、性激素和促性腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( 。
A、甲、乙兩種群可能為競爭關系,甲的競爭力小于乙,競爭強度:弱→強→弱
B、t1-t4時間內(nèi)乙種群呈“S”型增長:甲種群從t3開實處現(xiàn)環(huán)境阻力
C、t2-t3時間內(nèi)甲種群死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
D、t3-t5時間內(nèi)甲種群數(shù)量下降、乙種群數(shù)量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工栽培的生物群落一般以何種形式分布( 。
A、群聚分布B、隨機分布
C、均勻分布D、定向分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質跨膜運輸示意圖,請分析以該圖示方式通過的物質是( 。
A、K+
B、H2O
C、甘油
D、苯

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥的卵細胞中有三個染色體組.用這種小麥的一部分體細胞、花粉分別進行離體組織培養(yǎng).發(fā)育成的植株分別是( 。
A、六倍體、單倍體
B、二倍體、三倍體
C、六倍體、三倍體
D、二倍體、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜所含的蛋白質叫膜蛋白,研究表明如果用藥物抑制細胞能量轉換、蛋白質合成等代謝途徑,對膜蛋白質的運動沒有影響,但是如果降低溫度,則膜蛋白的擴散速率可降低至原來的
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1
10
,此現(xiàn)象不能說明( 。
A、膜蛋白的運動與溫度有關
B、膜蛋白的運動不影響細胞代謝
C、膜蛋白的運動不需細胞代謝產(chǎn)物參與
D、膜蛋白的運動不需細胞提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)反應①、②、③、④中,可在人體細胞中進行的是
 

(2)糧食貯藏進程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
 

(3)在反應①、②、③、④中,必須在有氧條件下進行的是
 

(4)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過程,而馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中
 
過程.
(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 

(6)消耗等量的葡萄糖時,有氧呼吸消耗的O2與有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2物質的量之和的比為
 

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