人工栽培的生物群落一般以何種形式分布（　�。�
A、群聚分布B、隨機分布
C、均勻分布D、定向分布
考點：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：種群內(nèi)分布型是組成群落的個體在其生活的空間的位置狀態(tài)或布局，稱為種群內(nèi)分布型，或稱種群分布格局．大致可分為三類：（1）均勻型；（2）隨機型；（3）成群型．動物對食物資源的利用、對生境的選擇和種群內(nèi)的社會關(guān)系會影響分布型．人工栽培群落是典型的均勻分布．據(jù)此解答．
解答： 解：人工栽培群落物種常單一，易受破壞，需要外界人力的維護來保持其群落組成及結(jié)構(gòu)，人工栽培群落是典型的均勻分布．
故選：C
點評：本題考查了種群的空間分布，意在考查學(xué)生識記和理解能力，難度不大．理解人工栽培的生物群落是典型的均勻分布．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

森林群落中有植物垂直分層的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與哪一因素有關(guān)（　�。�
A、溫度B、濕度
C、光照強度D、光照時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、健康人在冬季時機體產(chǎn)熱多于散熱
B、植物激素都能直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動
C、在果樹掛果時，利用乙烯促進果實細胞體積增大
D、血漿中的緩沖液可以維持其pH值相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個生態(tài)學(xué)家在比較一種生長在兩個不同點地點A和B的草本植物的生長．為比較來自2個地點的群體數(shù)目，她從每個地點分別收獲了30個個體，然后測量每個個體的根的長度、根生物量和莖生物量．下面總結(jié)了這些測量結(jié)果：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，下面陳述那個很可能是正確的？（　　）
地點平均根長（cm）平均根生物量（g）平均莖生物量（g）
地點A27.2±0.2348.7±0.5680.7±0.1
地點B13.4±0.3322.4±0.6708.9±0.2
A、在地點B可利用的土壤水分少于地點A
B、在地點A的植物生長力高于地點B
C、在地點A可利用的土壤水分少于地點B
D、在地點B可利用的土壤營養(yǎng)少于地點A

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘藍和蘿卜雜交，得到的種子，一般是不育的，但偶然發(fā)現(xiàn)有個別種子種下去后，可產(chǎn)生能育的后代．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、基因自由組合
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為以20%過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實驗結(jié)果．據(jù)表分析得出下列結(jié)論，錯誤的是（　�。�
方法觀察結(jié)果
常溫下自然分解氧氣泡少而小
常溫下加入Fe3+氧氣泡稍多而小
常溫下加入鮮肝研磨液氧氣泡極多而大
加入煮沸后冷卻的鮮肝研磨液氧氣泡少而小
A、從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性
B、從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性
C、從催化底物范圍看，酶有專一性
D、從催化活性看，酶變性后會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（　　）
A、a種群依賴b種群，a種群與b種群是捕食關(guān)系
B、b種群為J型增長，始終受到a種群的制約
C、a種群為S型增長，其增長受本身密度制約
D、a種群與b種群之間的競爭程度由強到弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果或?qū)嶒灛F(xiàn)象的描述，其中正確的是（　�。�
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
B、韭菜葉含豐富的還原糖，可選其作為實驗材料做還原糖的鑒定實驗
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液，并加熱至沸騰

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）若此細胞是衰老細胞，則在功能上的變化為
 

（2）若此細胞是癌細胞，則①組成成分的變化
 

（3）若此細胞是產(chǎn)生性激素的細胞，則比一般體細胞發(fā)達的細胞器有
 
（填序號）
（4）若此細胞是胰島B細胞，則真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于
 
（填序號）
（5）此細胞中不含磷脂的細胞器有
 
（填名稱）；若破壞結(jié)構(gòu)⑥，則影響細胞中
 
物質(zhì)的合成．

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