12.如圖是生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的關(guān)系示意圖.下列說法正確的是(  )
A.圖中最長捕食鏈?zhǔn)蔷G色植物→蟲→食蟲鳥→細(xì)菌
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是由圖中各成分組成的
C.一只鳥捕食一條蟲后,只能獲得蟲體10%~20%的能量
D.消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,圖中陽光為非生物的物質(zhì)和能量,綠色植物屬于生產(chǎn)者,蟲和鳥屬于消費(fèi)者,細(xì)菌等屬于分解者.
圖中只包含一條捕食食物鏈,即綠色植物→蟲→食蟲鳥.

解答 解:A、食物鏈只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,即最長捕食鏈?zhǔn)蔷G色植物→蟲→食蟲鳥,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)),B錯誤;
C、10-20%為營養(yǎng)級之間的傳遞效率,而非個體之間,C錯誤;
D、消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),D正確.
故選:D.

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生能夠識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的成分兩個概念的區(qū)別,明確食物鏈中不包含分解者,識記能量傳遞效率的計算方法等,再結(jié)合所需知識準(zhǔn)確判斷各項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)寫出下列圖中序號代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱:
①胞嘧啶⑧胸腺嘧啶脫氧核苷酸⑨一條脫氧核苷酸鏈的片段.
(2)圖中DNA片段中有4對堿基對,該DNA分子應(yīng)有2個游離的磷酸基團(tuán).
(3)從主鏈上看,兩條單鏈方向反向平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈互補(bǔ).
(4)如果將l4N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,此圖所示的①②③④⑥⑧⑨(填圖中序號)中可測到15N.若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂4次,該DNA分子也復(fù)制4次,則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為1:8.
(5)若該DNA分子共有a個堿基,其中腺嘌呤有m個,則該DNA分子復(fù)制4次,需要游 離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15×($\frac{a}{2}$-m)個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某蛋白質(zhì)分子含兩條肽鏈,由100個氨基酸構(gòu)成.下列敘述正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)含有99個肽鍵
B.該蛋白質(zhì)至少含有1個-NH2
C.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸最多有100種
D.脫去的H2O中的H來自氨基和羧基,O來自羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)蛋白質(zhì)分子的敘述,正確的是( 。
A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可以通過不同的方式脫水縮合
B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時需要另一種蛋白質(zhì)的參與
C.高溫能使蛋白質(zhì)分子肽鍵斷裂、空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而變得伸展、松散
D.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A.CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體疾病的發(fā)生都是由于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的
C.人體血漿中鈣鹽過少時會出現(xiàn)肌肉抽搐
D.K+在維持細(xì)胞外液的滲透壓上起決定作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對植物根尖細(xì)胞中某細(xì)胞器的某組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有A、T、C、G、U五種堿基,則下列敘述不正確的是( 。
A.該細(xì)胞器有膜B.該細(xì)胞器能固定CO2
C.該細(xì)胞器能產(chǎn)生ATPD.該細(xì)胞器能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中A、B、C、D、E、F 各代表一個種群.下列對該圖分析合理的是( 。
A.該圖如要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少分解者
B.C種群和D種群存在著地理隔離和生殖隔離
C.若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度將會降低
D.圖中B、C、F共同同化的能量占A種群同化的能量的10%‐20%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是(  )
A.引進(jìn)外來物種有利于提高生物多樣性
B.自然保護(hù)區(qū)的動植物構(gòu)成了生物多樣性
C.藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
D.人類對資源的過度開發(fā)和不合理利用是造成生物多樣性喪失的主要原因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將細(xì)胞膜中的磷脂成分提取出來,并將它在“空氣﹣水”界面上鋪成單分子層,發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍.這說明磷脂分子在細(xì)胞膜上的分布狀況是( )

A.單層排列 B.均勻稀疏排列

C.雙層排列 D.均勻緊密排列

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同步練習(xí)冊答案