A. | 一個(gè)池塘中的全部生物 | B. | 一片草地上的全部昆蟲 | ||
C. | 某水庫中的全部鯽魚 | D. | 一根枯木及枯木上的所有生物 |
分析 1、種群的概念:在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù),種群密度是種群最基本的數(shù)量特征.
2、種群概念的理解:
①兩個(gè)要素:“同種”和“全部”,即種群是物種存在的形式.
②兩個(gè)條件:“時(shí)間”和“空間”,即種群具有一定的時(shí)空限制,離開一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的.
解答 解:A、一個(gè)池塘中的全部生物屬于群落層次,A錯(cuò)誤;
B、一片草地上的全部昆蟲不是同一種生物,不屬于種群,B錯(cuò)誤;
C、某水庫中的全部鯽魚屬于一個(gè)種群,C正確;
D、一根枯木及枯木上的所有生物屬于生態(tài)系統(tǒng)層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個(gè)層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ASURA合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體? | |
B. | 細(xì)胞有絲分裂后期的變化與ASURA密切相關(guān) | |
C. | 在減數(shù)兩次分裂的間期ASURA都能大量合成? | |
D. | 缺少ASURA的細(xì)胞,染色體數(shù)目可能會(huì)發(fā)生異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種皮細(xì)胞為Aa,胚細(xì)胞為Aa或aa | B. | 種皮細(xì)胞為Aa,胚細(xì)胞為AA或aa | ||
C. | 種皮細(xì)胞為AA,胚細(xì)胞為Aa或AA | D. | 種皮細(xì)胞為aa,胚細(xì)胞為Aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 | |
B. | 出現(xiàn)此細(xì)胞中現(xiàn)象是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變或交叉互換 | |
C. | 此細(xì)胞可能形成兩種精子或卵細(xì)胞 | |
D. | 此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的敘述中,正確的分別是 ( )
①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞
②細(xì)胞液最好有顏色,便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度
③細(xì)胞液必須有顏色,否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原
④外界溶液的濃度應(yīng)適中,不能過低或過高
⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無毒害
⑥外界溶液的濃度無特殊要求,任何濃度均可以
A.①②,④⑤ B.①③,④⑤ C.①②,⑤⑥ D.①③,⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取骨骼肌細(xì)胞的磷脂分子在空氣與水的界面鋪展成的面積是細(xì)胞膜表面積的2倍 | |
B. | 羅伯森利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜提出了生物膜的“暗-亮-暗”的靜態(tài)模型 | |
C. | 人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中用放射性同位素標(biāo)記蛋白質(zhì)分子證明了膜具有一定的流動(dòng)性 | |
D. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜功能的承擔(dān)者,蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜的兩側(cè)呈不對(duì)稱分布 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省晉城市高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列環(huán)境變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是 ( )
A.過度饑餓——胰島素
B.飲水過多——抗利尿激素
C.食物缺碘——促甲狀腺激素
D.溫度過高——甲狀腺激素
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