19．下列有關(guān)基因的敘述，正確的是（　　）
A．DNA分子中的任意一個(gè)片段都是基因
B．堿基對(duì)數(shù)目的差異是不同基因攜帶信息不同的主要原因
C．遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中
D．真核細(xì)胞中的基因全部分布在染色體之上

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色體是DNA的主要載體，每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子．每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因．每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸．

解答 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A錯(cuò)誤；
B、堿基對(duì)排列順序的差異是不同基因攜帶信息不同的主要原因，B錯(cuò)誤；
C、遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中，C正確；
D、真核細(xì)胞中的基因主要分布在染色體之上，少數(shù)分布在線(xiàn)粒體和葉綠體中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)白化病的女兒，問(wèn)其再生一個(gè)白化病孩子的概率是$\frac{1}{4}$；再生一白化病兒子的概率是$\frac{1}{8}$；再生一兒子，患白化病的概率是$\frac{1}{4}$；再生一對(duì)異卵雙胞胎均為白化病的概率是$\frac{1}{16}$；生2個(gè)孩子有1個(gè)正常1個(gè)患白化病的概率是$\frac{3}{8}$．若該夫婦生的正常男孩小A長(zhǎng)大后，與正常女子結(jié)婚，但該女子的弟弟患有白化病，問(wèn)小A夫婦所生孩子患有白化病的概率是$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗莖切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量變化與莖段生長(zhǎng)的關(guān)系如圖所示．下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是
（　　）
A．低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B．生長(zhǎng)素和乙烯促進(jìn)切段伸長(zhǎng)表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增加到a時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成
D．在a、b兩個(gè)時(shí)刻，該植物莖段的生長(zhǎng)速率不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．胰島素依賴(lài)型糖尿病是一種自身免疫病，主要特點(diǎn)是胰島B細(xì)胞數(shù)量減少，血液中胰島素含量低，血糖濃度高．下列敘述正確的是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
B．糖尿病人的多尿癥狀是由抗利尿激素分泌過(guò)少引起的
C．血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D．胰島素受體是胰島素依賴(lài)型糖尿病患者的自身抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于激素的敘述，正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活
B．體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)抗利尿激素釋放減少
C．激素在體內(nèi)只通過(guò)血液運(yùn)輸
D．參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)都屬于激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列屬于體液免疫的是（　�。�
A．皮膚阻止病原體侵入機(jī)體內(nèi)B．溶菌酶消滅侵入人體的病原體
C．病原體入侵使機(jī)體產(chǎn)生抗體D．效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．乙腦是由乙腦病毒引起的疾病，為了研究某乙腦疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答機(jī)制，某研究人員將40只小鼠隨機(jī)分為兩組，實(shí)驗(yàn)組注射一定量的乙腦疫苗，對(duì)照組注射等量生理鹽水，一段時(shí)間后檢測(cè)免疫指標(biāo)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）研究人員取毎組10只小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測(cè)定．測(cè)定時(shí)，應(yīng)將（等量）乙腦病毒注射入小鼠體內(nèi)，觀察14天，記錄小鼠的存活數(shù)量，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組小鼠的存活數(shù)量大于對(duì)照組小鼠，說(shuō)明該乙腦疫苗具有免疫預(yù)防作用．
（2）研究發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于對(duì)照組，這一結(jié)果說(shuō)明：乙腦疫苗可能通過(guò)提高小鼠的T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能．T細(xì)胞分泌的淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì)，免疫活性物質(zhì)還包括抗體溶菌酶（至少寫(xiě)一種）．
（3）乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi)，作為抗原刺激B細(xì)胞增殖、分化，大部分B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，這些抗體與游離的乙腦病毒結(jié)合，結(jié)合物會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化，從而阻止乙腦病毒吸附宿主細(xì)胞，從而起到阻止病毒散播的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．信息傳遞僅發(fā)生在生物和生物之間
B．生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞
C．信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
D．個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對(duì)雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴(kuò)大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過(guò)第一次注射。下列分析正確的是（ ）

A．第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體

B．第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生的抗性變異

C．第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)

D．第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒(méi)有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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