根據(jù)圖示判斷，正確的描述是 （   ）

①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a較過程b和c更為重要 ②組織液中的CO2有害無益   ③組織液中的物質(zhì)是有變化的④過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

A．④⑧B．①②C．②④D．③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷（帶解析） 題型：單選題

根據(jù)圖示判斷，正確的描述是 (　 　)

A．對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a較過程b和c更為重要
B．組織液中的CO2有害無益
C．組織液中的物質(zhì)是有變化的
D．過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)圖示判斷，正確的描述是 (　 　)

A．對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a較過程b和c更為重要

B．組織液中的CO2有害無益

C．組織液中的物質(zhì)是有變化的

D．過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省偃師市高二第二次月考生物試卷 題型：選擇題

根據(jù)圖示判斷，正確的描述是  （    ）

①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過程a較過程b和c更為重要 ②組織液中的CO2有害無益    ③組織液中的物質(zhì)是有變化的④過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

A．④⑧       B．①②       C．②④       D．③④

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08衡陽八中模擬）I. （16分）為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0．1％溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB），直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止。（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)是否可以去掉②號(hào)試管?_______。請(qǐng)說明理由：                           。

（2）①號(hào)試管的現(xiàn)象是____________，其作用是_______________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌，原因是________________。

（4）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化？___________。

（5）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)？______________________。

Ⅱ．我國(guó)科學(xué)家根據(jù)農(nóng)業(yè)的需要，將一種來自螺旋藻中的與光合作用相關(guān)的基因移植到普通水稻基因中，該轉(zhuǎn)基因水稻的生長(zhǎng)周期顯著縮短，光合作用速率增長(zhǎng)70％，淀粉含量大幅增加，達(dá)到了周期短、見效快、糧食增產(chǎn)的目的。   

（1）在該基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，以便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―↓GATC―，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是 ―G↓GATCC―，根據(jù)圖示判斷，正確的操作應(yīng)該是用___________切割質(zhì)粒，用______________來切割目的基因片段。

   

 

（2）為了避免轉(zhuǎn)基因水稻攜帶的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種，最好將該基因植入水稻細(xì)胞的____________的DNA中。

（3）簡(jiǎn)要寫出確定“螺旋藻基因是轉(zhuǎn)移到水稻的葉綠體內(nèi)還是轉(zhuǎn)移到染色體上?”的步驟。

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