下面哪種結(jié)構(gòu)不屬于原生質(zhì)層的組成部分（　�。�
A、細(xì)胞膜B、液泡膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞壁
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，可做一種半透膜，液泡中的細(xì)胞液、原生質(zhì)層和細(xì)胞外液之間若存在濃度梯度，便會發(fā)生滲透作用．會引起出現(xiàn)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
解答： 解：原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成，所以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不構(gòu)成原生質(zhì)層的部分是細(xì)胞壁．

故選：D．
點(diǎn)評：本題考查原生質(zhì)層的相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的說法，正確的是（　�。�
A、水分子進(jìn)出細(xì)胞，完全取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
B、小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能
C、細(xì)胞越大，細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率越高
D、細(xì)胞從外界獲取大分子物質(zhì)時，需要ATP提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對高等動物通過減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞以及受精作用的描述不正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞獲得了初級卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、減數(shù)第一次分裂使細(xì)胞中染色體數(shù)目減半
C、減數(shù)分裂和受精作用保證前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定
D、受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，一定含有Y染色體是（　�。�
A、人的精細(xì)胞
B、公牛體細(xì)胞和初級精母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞
D、次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用與光照強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，光照強(qiáng)度在n點(diǎn)時，限制光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步升高的主要因素是（　　） 
①光照強(qiáng)度　 ②CO2濃度 �、蹨囟取� ④O2濃度．
A、②③B、③④C、①②D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的操作過程對實驗成功起著關(guān)鍵的作用．下列實驗操作正確的是（　�。�
A、分離色素實驗中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2～3次
B、對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前，將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液
C、檢測蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：

央視《陜北啟示錄》第五集“保衛(wèi)黃河”記錄陜北米脂縣高西溝村干部群眾幾十年因地制宜，堅持退耕還林還草的歷史經(jīng)驗．退耕后的耕地上發(fā)生的演替趨勢是（　�。�
A、營養(yǎng)級的數(shù)量不斷增加
B、生物間的能量傳遞效率不斷增加
C、群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
D、生物數(shù)量增多，種類減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、中心體、高爾基體、細(xì)胞核
B、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核
C、線粒體、核糖體、液泡
D、線粒體、溶酶體、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1橫坐標(biāo)A、B、C、D表示某雌性動物在有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，圖中的a表示細(xì)胞數(shù)，b、c、d表示三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的相對數(shù)量變化．

（1）據(jù)圖判斷，b、c、d分別指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化：b
 
，c
 
，d
 
．
（2）A可能表示的細(xì)胞是
 
，C→D表示的過程是
 
分裂．
（3）B→C表示的過程中，染色體的主要行為變化是
 
、
 
．
（4）請用同樣的圖示在圖2中將有絲分裂后期中的b、c、d四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對數(shù)量表示出來．
 
．

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