研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經(jīng)組織進(jìn)行實驗,處理及結(jié)果見下表。
(1)第1組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時,膜外比膜內(nèi)電位 75 mV(填低或高)。室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5 ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以 的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識別。
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是____直接引起的。
(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作 (選填選項前的符號,可多選)。
a.降糖藥 b.麻醉藥 c,鎮(zhèn)痛劑 d.抗肌肉痙攣劑
(4)研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi),若突觸前神經(jīng)元的 ,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能 | B. | 酶能提供反應(yīng)所需能量 | ||
C. | 酶能增加反應(yīng)底物的數(shù)量 | D. | 酶能增加生成物的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級期中)下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實例,不正確的是( )
A.HCO3﹣與 HPO42﹣ 等離子相互作用,維持血漿pH在 7.35~7.45 之間
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C.人體受到寒冷刺激,甲狀腺激素分泌增多,加速細(xì)胞代謝,使機體產(chǎn)生更多的熱量,使體溫升高
D.人體每天從飲食中獲得水和各種無機鹽,同時又通過多種途徑排出一定量的水和無機鹽
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級期中)如圖是三倍體無子西瓜培育過程部分圖解,在無子西瓜的培育過程中,接受花粉的植株是( )
A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丁
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省松原市高三上學(xué)期三模期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命離不開細(xì)胞。下列對此理解錯誤的是
A.生命離不開細(xì)胞,生命和細(xì)胞難解難分
B.單細(xì)胞生物依靠其單個細(xì)胞就能完成各項生命活動
C.多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂形成許多相同種類的細(xì)胞,它們密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動
D.從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是為了防止解離過度,并便于染色 | |
C. | 在顯微鏡下有可能觀察到細(xì)胞從前期演變到中期的變化過程 | |
D. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析異;驂A基種類可以確定變異的類型 | |
B. | 只有減數(shù)分裂過程中的基因突變才遺傳給后代 | |
C. | 在人群中隨機抽樣調(diào)查研究該病的遺傳方式 | |
D. | 范科尼貧血患者的基因結(jié)構(gòu)一定發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | |
B. | 基因是任意一段DNA分子 | |
C. | 染色體數(shù)目與基因數(shù)目相等 | |
D. | 細(xì)胞(細(xì)胞核)中基因成對存在,染色體也成對存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳傳遞的物質(zhì)形式是含碳有機物 | |
B. | 參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
C. | ③過程增強后②過程隨之增強,不能通過增強③減少大氣中CO2 | |
D. | 開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴 |
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