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10.下列三個圖為真核細胞內三項重要的生理活動.據圖回答問題:

(1)圖一、二、三所表示的三個過程主要在細胞核內完成的有圖一和圖二(填圖幾),屬于基因表達的有圖二和圖三(填圖幾).
(2)圖一所示過程發(fā)生在真核細胞分裂周期的間期;圖一生理過程完成所需的條件模板、原料、酶、能量;
(3)含有密碼子的鏈是C鏈和D鏈(用圖中字母回答),決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)圖三所示的生理過程不可能發(fā)生在人體的C.
A.乳腺細胞    B.肝細胞      C.成熟的紅細胞    D.神經細胞.

分析 1、分析圖一可知,表示DNA的復制過程,P鏈和T鏈分別為DNA復制的模板鏈;分析圖二可知,表示轉錄過程,A鏈為模板鏈,B鏈為非模板鏈,C鏈為RNA鏈;分析圖三可知,表示翻譯過程,D鏈為模板mRNA.
2、復制過程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
3、轉錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
4、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉錄過程產生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產生多肽鏈.多肽鏈經過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質.

解答 解:(1)圖一、二、三所表示的三個過程主要在細胞核內完成的有圖一DNA復制和圖二轉錄,而圖三翻譯的場所是核糖體.基因表達包括圖二轉錄和圖三翻譯過程.
(2)圖一表示DNA的復制過程,發(fā)生在真核細胞分裂周期的間期,所需的條件有模板、原料、酶、能量.
(3)含有密碼子的鏈是mRNA,即圖中的C鏈和D鏈,決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)生物體幾乎所有的細胞都會發(fā)生圖三翻譯過程,但哺乳動物成熟的紅細胞不會發(fā)生該過程,因為哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器.故選:C.
故答案為:
(1)圖一和圖二                   圖二和圖三
(2)間                                模板、原料、酶、能量
(3)C鏈和D鏈(需答全)                61
(4)C

點評 本題結合圖解,考查DNA的復制、遺傳信息轉錄和翻譯,要求考生識記DNA的復制、遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于基因突變的描述,正確的有幾項(  )
①表現出親代所沒有的表現型叫突變    
②所有的突變都是顯性的,有害的
③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點就是三者都能產生新的基因
④突變能人為地誘發(fā)產生
⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變在光鏡下看不到變化
⑥DNA分子結構改變都能引起基因突變       
⑦基因突變的頻率很低
⑧基因突變是基因內部堿基對的增添、缺失或改變
⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分.
A.三項B.四項C.五項D.六項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是一個利用脫淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖.請分析回答下列問題:
(1)將植物事先進行“脫淀粉”處理是為了避免葉片中存留的淀粉對實驗的干擾,使植物“脫淀粉”的具體做法是將植物放在黑暗中一段時間.
(2)實驗進行一段時間后取下兩片葉進行顏色比較,操作方法是:
將葉片置于酒精中,水浴加熱后取出葉片滴加碘液進行比色 .
預期的實驗結果是容器A中葉片不變藍,容器B中葉變藍.
(3)另取如圖裝置若干,植物經“脫淀粉”處理后光照5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內葉片的對應部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數據,計算出葉片光合作用強度(單位:mg/dm2•h).如果△W=WA+WB,則△W表示(光照下葉片截取部分在5小時內)光合合成有機物的總量(或總光合量、總光合速率).
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質對光合作用的影響,應對裝置作怎樣的改動①除去A、B中的NaOH和蒸餾水,通入容器A中的氣體改為空氣;②容器A的表面蒙一張紅色玻璃紙,容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙,其余條件不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.根據植物和高等動物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖,分析回答:

(1)在植物的葉肉細胞中,甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”,其中在甲細胞器中完成的能量轉換的過程是光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能,在乙細胞器內完成的能量轉換過程是穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能和熱能.
(2)人如果一次攝入大量的糖類,一段時間后,血糖可通過①③(填數碼)過程合成糖元,在胰島素  激素的調解下完成.
(3)物質A是丙酮酸.發(fā)生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是⑦(填數碼),在缺氧情況下,物質A可通過⑤過程形成物質C乳酸(填名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1代的雄果蠅中約有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅bbXrY.下列敘述錯誤的是( 。
A.親本雌果蠅的基因型為BbXRXr
B.F1代出現長翅雄果蠅的概率為$\frac{1}{8}$
C.親本產生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某研究小組在溫室大棚內測得某植株在適宜溫度、CO2濃度為0.03%時,光照強度與CO2吸收量的關系,結果如圖所示(B為光補償點,D為光飽和點).下列有關說法正確的是( 。
A.圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度
B.植物細胞呼吸產生的CO2總量=S2+S4,實際光合作用吸收CO2的總量=S3+S4
C.B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度
D.當適當提高大棚內的CO2濃度時,B點將向右移,D點將向左移

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.超市里出售的大米和白米、糯米和黑米等.如圖為基因控制大米性狀形成的生物化學途徑的示意圖.已知基因G、g和E、e分別位于兩對常染色體上.
(1)據圖分析,能產生黑米的大米基因型可能有4種.
(2)用糯米和白米雜交得到的F1全為黑米,則親代白米基因型是ggEE,F1自交得到F2,則F2的表現型及比例為白米:糯米:黑米=4:3:9.將F2中的黑米選出進行隨機傳粉得到F3,F3中出現純合黑米的概率為$\frac{16}{81}$.若對F1進行測交后代的表現型及比例為白米:糯米:黑米=2:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于細胞器的說法中正確的是( 。
A.葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸
B.性激素的合成與在內質網有關
C.在高等植物有絲分裂前期,中心體發(fā)出星射線構成紡錘體
D.核糖體是噬菌體、藍藻、蘑菇唯一共有的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結果如圖.

(1)光合作用碳暗反應利用光反應產生的ATP和[H],在葉綠體基質中將CO2轉化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是光合產物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

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