組合 | Ⅰ | Ⅱ |
親代 | 藍(lán)羽♀×綠羽♂ (甲) (乙) | 黃羽♀×綠羽♂ (丙) (乙) |
子代 部分個(gè)體 | 白羽♀藍(lán)羽♂ (。 (戊) | 白羽♂黃羽♀ (己) (庚) |
分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題圖可知,A(a)基因位于性染色體上,B(b)位于常染色體上,因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律.
2、圖2的細(xì)胞代謝途徑可知,含有A、不含有B基因表現(xiàn)為藍(lán)色羽毛,含有B不含有A是黃色羽毛,同時(shí)含有A、B基因?yàn)榫G色羽毛,A、B都不含有為白色羽毛;又知A(a)基因位于性染色體上,B(b)位于常染色體上,因此藍(lán)色羽毛的基因型是bbZAZ-、bbZAW,黃色羽毛的基因型是B_ZaZa、B_ZaW,綠色羽毛的基因型是B_ZAZ-、B_ZAW,白色羽毛的基因型是bbZaZa、bbZaW.
解答 解:(1)由于,A(a)基因位于性染色體上,B(b)位于常染色體上,因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律.
(2)由表格信息可知,甲是藍(lán)羽雌性,基因型為bbZAW,乙是綠羽雄性,基因型是B_ZAZ-,雜交后代白羽雌性的基因型是bbZaW,Za父本,因此乙的基因型是BbZAZa.
(3)丙是雌性,性染色體是異型染色體,性染色體組型是ZW,減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離,產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞可能含有W染色體,也可能不含有W染色體,減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,因此丙減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量可能是0條、1條或2條;丙黃羽雌性的基因型是B_ZaW,丁綠羽雄性的基因型是B_ZAZ-,雜交后代的白羽雄性的基因型是bbZaZa,黃羽雌性的基因型是bbZAW,親本丙的基因型是BbZaW,乙的基因型BbZAZa,
庚的基因型是BBZaW:BbZaW=1:2,甲的基因型是bbZAW,乙的基因型是BbZAZa,雜交子代藍(lán)羽雄性戊的基因型是bbZAZA:bbZAZa=1:1,戊與庚雜交,后代中白羽的概率是bbZaW+bbZaZa=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
(4)由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,多個(gè)密碼子可能編碼同一種氨基酸,因此已知圖2中酶A的氨基酸排列順序,但并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA中編碼蛋白質(zhì)的堿基序列.
故答案為:
(1)基因自由組合(自由組合)
(2)bbZAW、BbZAZa
(3)0或1或2 $\frac{1}{12}$
(4)一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、性別決定的類型和伴性遺傳,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)會(huì)根據(jù)子代的表現(xiàn)型推出親本基因型,然后應(yīng)用正推法根據(jù)遺傳規(guī)律解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的受體一定是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
B. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中信息交流都是通過主動(dòng)運(yùn)輸來完成的 | |
C. | 生物膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的所有生物膜系統(tǒng)都直接參與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③分別代表血漿、淋巴和組織液,三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)降低 | |
C. | ①中含有的成分有血漿蛋白、抗體、乙酰膽堿、水、無機(jī)鹽等 | |
D. | 無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變、基因重組與染色體變異可以為洋蔥的進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 一般來說維持森林生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 | |
C. | 用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗均能得到純合子 | |
D. | 群落的演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定階段后,一般情況下物種組成不再發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代格陵蘭薩摩犬與狼的基因庫沒有差異 | |
B. | 狼的存在不利于增加食草動(dòng)物的多樣性 | |
C. | 新物種的形成都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程 | |
D. | 了解這一進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是化石 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | h1>h2 Ma>Mb | B. | h1>h2 Ma<Mb | C. | h1<h2 Ma>Mb | D. | h1<h2 Ma<Mb |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥a | |
B. | 經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查 | |
D. | 改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體、核糖體、中心體 | B. | 染色體、線粒體、葉綠體 | ||
C. | 核糖體、線粒體、葉綠體 | D. | 染色體、線粒體、中心體 |
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