8．構(gòu)成葉綠體外膜的重要成分是（　　）
A．脂肪B．固醇C．無機鎂離子D．磷脂

分析 生物膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì)，磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架．

解答 解：葉綠體外膜也屬于生物膜，構(gòu)成葉綠體外膜的重要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．
故選：D．

點評 不同主要考查生物膜的主要成分，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為植物體細胞雜交流程圖，請回答下列問題．

（1）制備原生質(zhì)體時，常用的酶是纖維素酶和果膠酶．
（2）誘導原生質(zhì)體融合常用的化學誘導劑是聚乙二醇．
（3）雜種細胞再生出細胞壁，此過程與細胞內(nèi)的高爾基體（填細胞器）有密切關(guān)系．在對雜種細胞進行植物組織培養(yǎng)時，通常還需要加入的兩種植物激素是生長素和細胞分裂素．通過該技術(shù)得到的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為雙親的部分性狀，其根本原因是基因的選擇性表達．
（4）通常情況下．馬鈴薯和番茄雜交是不成功的，原因是存在生殖隔離，該項研究解決了育種過程中遠源雜交不親和的問題．
（5）通過細胞工程獲得的雜種植株是否可育？為什么？是，因為雜種植株含有同源染色體，可減數(shù)分裂形成正常配子．
（6）若馬鈴薯是四倍體，番茄是二倍體，則雜種植株是六倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為細胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過程示意圖，A-E為細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，①-⑨為物質(zhì)運輸途徑；圖2表示圖1囊泡運輸調(diào)控機制，其中物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能．請據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成細胞膜的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運輸．據(jù)圖1可知，細胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結(jié)合成復合物以胞吞方式進入細胞后水解得到．
（2）據(jù)圖1，溶酶體是由[D]高爾基體形成囊泡而產(chǎn)生的．溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是B→A→D→溶酶體（用字母和箭頭表示）．⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能，此功能體現(xiàn)膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（3）正常情況下，溶酶體中pH比溶酶體外低2.2，能維系此差值的原因是ATP中的化學能不斷趨動H+（以主動運輸方式）進入溶酶體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗．

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線2，可選用圖中d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑．
（2）乙圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是生長素，高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是促進（“促進”或“抑制”）．
（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．該實驗的因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
（4）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用浸泡法處理插條．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．1966年，一條山谷中部分區(qū)域的樹木被完全砍伐．植物原有的物質(zhì)全部留在原地分解．科學家連續(xù)三年對砍伐區(qū)和未砍伐區(qū)流過山谷的溪流進行研究．科學家不僅發(fā)現(xiàn)砍伐區(qū)的徑流量增加了30%--40%，還對實驗區(qū)和對照區(qū)溪流中的硝酸鹽含量進行了測定，實驗結(jié)果圖所示．回答下列問題：

（1）和未砍伐區(qū)相比，砍伐區(qū)土壤中硝酸鹽的含量增加．砍伐區(qū)的溪流進入湖泊后有可能引起水華（水體富營養(yǎng)化）．
（2）植物吸收硝酸鹽后，必須經(jīng)過硝酸還原酶的作用還原成NH4+才能被利用．研究表明，硝酸還原酶是在有硝酸鹽存在的情況下才能生成的誘導酶．請根據(jù)所給材料用具，補充驗證“此觀點”的下列實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果．
提示：硝酸還原酶能催化硝酸鹽還原為亞硝酸鹽，反應(yīng)如下：
NO3-+NADH+H+$\stackrel{硝酸還原酶}{→}$NO2-+NAD++H2O
亞硝酸鹽能與某X試劑生成紅色化合物．
材料用具：水稻種子，A營養(yǎng)液（氮素為NO3-的營養(yǎng)液），B營養(yǎng)液（N素為NH4+的營養(yǎng)液），0.1mol/L的KNO3溶液，緩沖溶液，2mg/ml的NADH+H+溶液，X試劑，恒溫水浴鍋．
實驗步驟：
①取等量的分別培養(yǎng)在N素為NO3-的營養(yǎng)液（A營養(yǎng)液）和N素為NH4+的營養(yǎng)液（B營養(yǎng)液）中的水稻幼苗，加入少量石英砂和緩沖溶液，研磨成勻漿后離心，獲取上清液，即為可能存在的酶粗提取液A和B．
②取兩只試管編號A、B后，分別加入等量的酶粗提取液A和B，再均加入等量的0.1mol/L的KNO3溶液和2mg/ml的NADH+H+溶液，放于30℃恒溫水浴鍋中保溫30分鐘．
③向A、B試管中加入等量的X試劑，振蕩后，觀察試管內(nèi)溶液顏色變化．
預(yù)測實驗結(jié)果：A試管中溶液變成紅色，B試管中溶液不變色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．胰島素分子共有51個氨基酸2條肽鏈組成，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該分子合成時脫水分子50個B．該分子共有肽鍵49個
C．該分子的R基共有50個D．該分子共有氨基50個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細胞全能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．全能性指已分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
B．植物表現(xiàn)出全能性的前提條件是脫離母體
C．克隆羊的培育成功說明已分化的動物體細胞核具有全能性
D．造血干細胞分化出各種血細胞說明已分化的細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在基因工程操作過程中，對工具酶作用敘述正確的是（　�。�
A．限制酶的活性不受溫度的影響
B．限制酶只能識別特定的DNA序列
C．限制酶也可以識別和切割RNA
D．DNA連接酶催化堿基之間的氫鍵形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員對某森林生態(tài)系統(tǒng)猞猁和雪兔種群數(shù)量進行研究，構(gòu)建了圖一模型，圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)．回答下列問題：

（1）圖一模型屬于數(shù)學（填“物理”、“概念”或“數(shù)學”）模型，其曲線變化反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖二中E（字母表示）是該生態(tài)系統(tǒng)的基石．碳元素在F→C的過程中以有機物（有機碳）形式流動．
（3）對該生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動的研究，發(fā)現(xiàn)雪兔同化的能量遠遠小于$\frac{1}{10}$植物同化的能量，原因是生產(chǎn)者固定的能量部分流入與雪兔同營養(yǎng)級的其他種群，部分被自身消耗，部分能量未流向第二營養(yǎng)級．

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