誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、提高突變頻率,加速育種進(jìn)程
B、產(chǎn)生很多有利個(gè)體
C、節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料
D、方法簡(jiǎn)單易行
考點(diǎn):誘變育種
專題:
分析:基因突變的應(yīng)用--誘變育種:
①方法:用射線、激光、化學(xué)藥品等處理生物.
②原理:基因突變
③實(shí)例:高產(chǎn)青霉菌株的獲得
④優(yōu)點(diǎn):提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型,加快育種進(jìn)程,大幅度改良某些性狀.
⑤缺點(diǎn):盲目性大,有利變異少,需要大量處理供試材料,工作量大.
解答: 解:A、誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是提高突變頻率,加速育種進(jìn)程,A正確;
B、由于突變的不定向性,誘變育種不一定產(chǎn)生很多有利個(gè)體,B錯(cuò)誤;
C、誘變育種不一定節(jié)省材料,C錯(cuò)誤;
D、誘變育種方法不簡(jiǎn)單,工作量較大,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查誘變育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍.將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)a~d四種細(xì)胞狀態(tài),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( 。
A、c~bB、a~c
C、a~dD、d~c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

誘變育種與雜交育種的不同之處表現(xiàn)為( 。
A、能大幅度改變某些性狀
B、能形成新基因
C、能形成新基因型
D、一般對(duì)個(gè)體生存有利

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為豌豆的生活史,對(duì)此圖的敘述正確的是( 。
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ;
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ;
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ;
④Ⅳ→Ⅰ可發(fā)生基因突變和染色體變異.
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析一條多肽鏈得到以下結(jié)果:(單位:個(gè))
元素或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽202348625332
推算這種多肽中氨基酸的數(shù)目及這些氨基酸中的羧基、氨基數(shù)依次是( 。
A、51、52、53
B、62、53、55
C、53、54、53
D、101、54、102

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)家巴爾的摩認(rèn)為,艾滋病病毒找到了“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法,目前科學(xué)家試圖以抗體或加強(qiáng)人類免疫系統(tǒng)來(lái)防御艾滋病病毒的方法都以失敗告終.下列敘述不正確的是(  )
A、HIV在T細(xì)胞內(nèi)通過(guò)自我復(fù)制迅速增殖,使T細(xì)胞大量死亡
B、艾滋病患者體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體
C、艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲
D、HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變,基因重組或染色體變異等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì),兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了( 。
A、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、人類對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、生物體的生命活動(dòng)均在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、細(xì)胞均具有生物膜系統(tǒng)
C、不同的細(xì)胞具有基本相同的化學(xué)組成
D、所有的細(xì)胞均具有DNA,說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是( 。
A、圖中④的形成主要由②完成
B、圖中⑤主要通過(guò)胞吐進(jìn)行釋放
C、若刺激A點(diǎn)一次,圖中電流計(jì)B將來(lái)回偏轉(zhuǎn)一次
D、若抑制細(xì)胞的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案