某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計取樣瓶中的小動物的種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘(　　)

A．同一水層小動物類群
B．不同水層小動物類群
C．可能存在的食物鏈
D．常見的小動物類群

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇南京南師大附中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列科學(xué)實驗研究中的有關(guān)分析正確的是    (     )

A．田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計的種群密度比實際低

B．對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)可采用抽樣檢測法

C．某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，應(yīng)在同一水層中取樣

D．對土壤小動物的種群密度進行調(diào)查時，可采用標志重捕法

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南瀏陽一中、醴陵一中高二上期聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了如右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量。該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘 (   )

A．可能存在的食物鏈      B．不同水層小動物類群

C．同一水層小動物類群    D．常見的小動物類群

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試（十）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計取樣瓶中的小動物的種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘(　　)

A. 同一水層小動物類群

B. 不同水層小動物類群

C. 可能存在的食物鏈

D. 常見的小動物類群

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年海南省高三五校聯(lián)考生物試題 題型：選擇題

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘           （    ）

A．同一水層小動物類群

B．不同水層小動物類群

C．可能存在的食物鏈

D．常見的小動物類群

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型：綜合題

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量。該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘 (     )

A．同一水層小動物類群    B．可能存在的群落演替

C．不同水層小動物類群    D．常見的小動物類群

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案