【題目】在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，但ATP的生成量沒(méi)有明顯增多，這是因?yàn)?/span>

A．大量能量以熱能的形式散失了 B．大量能量合成了其他高能化合物

C．大量能量沒(méi)有釋放出來(lái)D．大量能量隨汗水流失了

【答案】C

【解析】動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量少，大量的能量?jī)?chǔ)存在不徹底的氧化產(chǎn)物中，所以C選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，以下實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)?/span>( )

①用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌

②利用培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

③用噬菌體分別與含有35S和32P的細(xì)菌混合培養(yǎng)

④放射性檢測(cè)

⑤離心分離

A. ①③⑤④ B. ①③④⑤ C. ①②③④⑤ D. ②①③⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖1中完成⑥過(guò)程的場(chǎng)所是 。

（2）圖1字母中，能表示同一物質(zhì)的是 。

（3）當(dāng)圖1中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是 ；若要①過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是 。

（4）若圖1中化合物f的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2，G點(diǎn)時(shí)f化合物含量升高的主要原因是 所致。 點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是 ，具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是 。

（2）農(nóng)民在農(nóng)田管理中，需要定期除去雜草和殺滅農(nóng)田中的害蟲(chóng)，其意義是 。實(shí)踐中可根據(jù)雙子葉植物雜草對(duì)2,4-D的敏感性較 的原理選擇性地除去雜草。

（3）若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕，之后將發(fā)生 演替，在演替過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，群落有機(jī)物的總量將 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色分為白花、黃花和紅花三種，該性狀的遺傳受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制。有人利用白花（甲）、白花（乙）、黃花和紅花4個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

且已知基因?qū)Υ诵誀畹目刂仆緩饺缟蠄D所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）基因l和基因2分別對(duì)應(yīng)A、a和B、b中的一個(gè)，則基因l是_______，基因2是_______。

（2）上述雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一中用作黃花品種的基因型是_________。

實(shí)驗(yàn)二中白花（甲）和實(shí)驗(yàn)三中白花（乙）的基因型分別是__________和___________。

（3）實(shí)驗(yàn)二得到的F2代中，白花植株的基因型有________種，其中純合白花植株占全部自花植株的比例為_(kāi)_______。F2代中黃花植株上所結(jié)的種子中黃花純合子種子占___________。

（4）若將實(shí)驗(yàn)三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交，理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白：黃：紅=______________。

（5）將基因型不同的兩株白花植株雜交，若Fl代的花色只有白色和黃色兩種，則兩親本植株的基因型為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獲取目的基因的方法有多種，下列不屬于目的基因獲取方法的是

A. 從基因組文庫(kù)中獲取

B. 從cDNA文庫(kù)中獲取

C. 從含目的基因生物細(xì)胞中獲取

D. 利用PCR技術(shù)獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�

①解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)來(lái)

②制片之前要通過(guò)漂洗洗去染料，便于顯微鏡下觀察

③壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開(kāi)，使之不相互重疊影響觀察

④視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)最多

A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小的層次是（　�。�

A. 蛋白質(zhì)和核酸，因?yàn)樗鼈兪亲钪匾纳镔|(zhì)

B. 碳原子，因?yàn)樘兼準(zhǔn)巧锎蠓肿拥幕竟羌?/span>

C. 核糖體，因?yàn)樵思?xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體

D. 細(xì)胞，因?yàn)榧?xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→�！钡膶哟雾樞蛞恢碌氖牵ā　。�

A. 分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B. 骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→駱駝

C. 血細(xì)胞→血液→循環(huán)系統(tǒng)→心臟→人

D. 上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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同步練習(xí)冊(cè)答案