A、患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 |
B、患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同 |
C、患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同 |
D、此病癥可通過(guò)顯微觀察或DNA分子雜交檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞 |
B、感染人體的流感病毒可被人體的免疫系統(tǒng)直接識(shí)別 |
C、HIV病毒主要攻擊造血干細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷 |
D、如果神經(jīng)中樞受損,機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、梨茶間作園的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時(shí)最為復(fù)雜 |
B、茶園的群落結(jié)構(gòu)不受人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 |
C、杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大 |
D、在三類(lèi)茶園中,物種最穩(wěn)定,最不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲(chóng)害的是純茶園 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開(kāi) |
B、研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度時(shí),宜采用標(biāo)志重捕法 |
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),可用表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞 |
D、可根據(jù)綠葉中的色素在層析液中溶解度不同,對(duì)色素進(jìn)行分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合組合定律 |
C、可用碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毐 |
D、子代腸道病毒的蛋白質(zhì)外殼都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因是這個(gè)種群的基因庫(kù) |
B、基因是生物進(jìn)化的基本單位,突變和基因重組決定了進(jìn)化的方向 |
C、如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性 |
D、末次冰期消融后大熊貓的種群擴(kuò)張,其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群基因頻率發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
蟲(chóng)態(tài) | 小工蟻 | 兵蟻 | 有翅雄蟻 | 有翅雌蟻 | 蟻后 |
LC50(μg/ml) | 1.04 | 2.06 | 7.38 | 9.39 | 7.81 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 |
B、核膜上的核孔是DNA和RNA聚合酶等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
C、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增 |
D、線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同 |
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