圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中b代表的物質(zhì)名稱是
 
,②過程進(jìn)行的場所是
 
,①過程產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是
 

(2)若圖一中④過程CO2釋放量大于O2消耗量,則說明細(xì)胞內(nèi)的呼吸情況是
 

(3)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.用大棚種植蔬菜時(shí),白天最好將溫度控制在圖三中的
 
℃為最佳.圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示.
(4)將該植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請分析回答:
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
; 30℃時(shí)真正光合速率為:
 
mg/h.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖一中的物質(zhì)變化可知:物質(zhì)a、b分別為水和二氧化碳;過程①、②、③、④分別表示光反應(yīng)、有氧呼吸第三階段、暗反應(yīng)和有氧呼吸第一、第二階段.
分析圖二可知,甲點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用,乙點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,丙點(diǎn)和丁點(diǎn)都表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,且丁點(diǎn)為光的飽和點(diǎn).
分析圖三可知,5℃時(shí)真光合速率等于呼吸速率,25℃時(shí)真光合速率與呼吸速率的差值最大,根據(jù)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,25℃時(shí)凈光合速率最大.
解答: 解:(1)據(jù)圖一分析可知,b的名稱為二氧化碳.有氧呼吸第三階段(②過程)進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜.光反應(yīng)(①過程)中產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)(③過程)中的作用是作還原劑并提供能量.
(2)有氧呼吸過程消耗的氧氣量等于釋放的二氧化碳量,產(chǎn)生酒精的無氧呼吸不消耗氧氣,但釋放二氧化碳.因此若圖一中④過程CO2釋放量大于O2消耗量,則說明細(xì)胞內(nèi)的呼吸情況是同時(shí)進(jìn)行了產(chǎn)生酒精的無氧呼吸及有氧呼吸兩種呼吸方式.
(3)圖三中,25℃時(shí)真光合速率與呼吸速率的差值最大,根據(jù)凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,25℃時(shí)凈光合速率最大.因此用大棚種植蔬菜時(shí),白天最好將溫度控制在圖三中的25℃為最佳.圖三中,5℃時(shí)真光合速率等于呼吸速率,圖二中乙點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因此圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中乙點(diǎn)表示.
(4)由表中數(shù)據(jù)繪出曲線可知,暗處理后重量的變化表示呼吸速率,29℃暗處理1h后重量變化值最大,該綠葉細(xì)胞呼吸速率最適溫度是29℃.1h光照后與暗處理前的重量變化表示在這2h內(nèi)的重量凈變化,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.27℃、28℃、29℃、30℃真光合速率分別為5、7、9、3mg/h.
故答案為:
(1)二氧化碳線粒體(內(nèi)膜)    作還原劑并提供能量   
(2)同時(shí)進(jìn)行了產(chǎn)生酒精的無氧呼吸及有氧呼吸兩種呼吸方式
(3)25        乙
(4)29℃3
點(diǎn)評:本題考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖甲、乙中表示原核生物細(xì)胞的是圖
 
,理由是
 

(2)甲、乙兩圖均有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞質(zhì)、
 
、
 
 
.由此看出原核生物細(xì)胞與真核生物細(xì)胞具有
 
性.
(3)甲圖細(xì)胞的核物質(zhì)是
 
.乙圖細(xì)胞核中的DNA分子存在于
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示一定條件下變化趨勢),以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( 。
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為需氧呼吸強(qiáng)度,b為厭氧呼吸強(qiáng)度
B、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進(jìn)作用,b為對莖的促進(jìn)作用
C、若x表示進(jìn)食后一段時(shí)間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
D、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
在兩棲類的某些蛙中,雄性個(gè)體的性染色體組成是XY,雌性個(gè)體的性染色體組成是XX.如果讓它們的蝌蚪在20℃的條件下發(fā)育時(shí),雌雄比率約為1:1.如果讓這些蝌蚪在30℃的條件下發(fā)育時(shí),不管它們具有什么樣的性染色體,全部發(fā)育成雄性.那么較高的溫度是否改變了發(fā)育著的蝌蚪(XX)的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?
(1)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明這一問題.(只寫出大體操作思路即可)
材料、用具:同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
 

第二步:隨機(jī)選取若干只培養(yǎng)的成蛙,分別從其體內(nèi)選取有絲分裂細(xì)胞制成裝片,用顯微鏡觀察其染色體組成.
第三步:記錄觀察的結(jié)果,并進(jìn)行分析.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(2)不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異,這說明
 

(3)由蛙受精卵發(fā)育成蝌蚪大體經(jīng)過的階段主要是
 

(4)青蛙依靠捕食昆蟲等小動(dòng)物生活,那么青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)屬于
 
級消費(fèi)者.
(5)在驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的實(shí)驗(yàn)中,常用蝌蚪作為觀察對象的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列有關(guān)《植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原》實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,回答問題:
組別處理結(jié)果
a①材料置于0.3g/mL蔗糖溶液中①發(fā)生質(zhì)壁分離
②然后將材料移到蒸餾水中②質(zhì)壁分離復(fù)原
b③材料于0.6g/mL蔗糖溶液中③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④然后移到蒸餾水中④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
c⑤材料置于7%的尿素溶液中⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后漸漸復(fù)原
d⑥材料放入100℃熱水中3分鐘取出,重復(fù)a組實(shí)驗(yàn)⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離
(1)洋蔥表皮細(xì)胞在a、b、c三組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,除均存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有
 

(2)a組實(shí)驗(yàn)的原理是
 

(3)出現(xiàn)b、d組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象共同的原因是
 

(4)c組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 

(5)發(fā)生滲透作用的條件為
 
 
,一成熟的植物細(xì)胞的
 
可看作成一層半透膜,該結(jié)構(gòu)包括
 

(6)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象是指
 
 
的分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示夏季玉米田中,距離地面高度不同處CO2濃度不同,圖中實(shí)曲線表示上午10時(shí)的測定結(jié)果,虛曲線表示夜晚22時(shí)的測定結(jié)果.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、上午10時(shí)玉米植株不同高度CO2的吸收量不同
B、在夜晚,土壤中釋放的CO2大多被玉米所固定
C、在富含有機(jī)質(zhì)的農(nóng)田中,圖中C點(diǎn)將會(huì)右移
D、圖中b點(diǎn)所對應(yīng)的是玉米光合作用面積較大處的高度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)全過程必須保持細(xì)胞活性的是( 。
①觀察線粒體和葉綠體       ②觀察有絲分裂      ③檢測生物組織中蛋白質(zhì)
④探究細(xì)胞的吸水和失水     ⑤探究酵母菌的呼吸方式.
A、①②④⑤B、①③⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖2為25℃時(shí),B植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問題:

(1)圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是
 
(用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收
 
個(gè)單位CO2
(2)對于B植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜
 
、M
 

(3)要測定植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)  計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將植物置于
 
條件下,同時(shí)在裝置中放置NaOH溶液,則導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是
 
.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,同時(shí)在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,所測得的數(shù)值表示
 

(4)B植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素
 
(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
(5)用大小相似的植物A的葉片,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別測其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
/溫度(℃)27282930
暗處理1h后的重量變化(mg)-1-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg)+3.5+3+2.5+2
均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較,一表示減少,+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān),則二氧化碳固定量最多的是第
 
組葉片,在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體的胰島細(xì)胞中,可能存在的物質(zhì)運(yùn)輸途徑是(  )
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、合成的胰島素:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C、胰島素的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、合成的RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案