底物 | 酶 | 試劑 | 實驗自變量 | |
A | 淀粉溶液和蔗糖溶液 | 蔗糖酶 | 斐林試劑 | 是否有磚紅色沉淀 |
B | 淀粉溶液 | 麥芽糖酶和淀粉酶 | 碘液 | 酶種類不同 |
C | 蛋清溶液 | 蛋白酶、淀粉酶 | 雙縮脲試劑 | 酶種類不同 |
D | 淀粉溶液和蔗糖溶液 | 淀粉酶 | 碘液 | 是否變藍 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等,探究影響酶活性的因素實驗中,要注意實驗材料的選取是否合理,還要注意實驗檢測試劑的選擇,如用淀粉酶對淀粉對淀粉和蔗糖的水解探究酶的專一性實驗不可以用碘液檢驗,應(yīng)用斐林試劑檢測.
解答 解A、該實驗?zāi)艽呋崽撬馍善咸烟呛凸,實驗可行,但是自變量為酶的種類,A錯誤;
B、淀粉酶將淀粉分解,加碘液后不變藍,而麥芽糖酶不會將淀粉分解,驗證酶的專一性,B正確;
C、淀粉酶本身屬于蛋白質(zhì),實驗現(xiàn)象不明顯,C錯誤;
D、用淀粉酶對淀粉對淀粉和蔗糖的水解探究酶的專一性實驗不可以用碘液檢驗,因為實驗組和對照組實驗現(xiàn)象相同,不能說明淀粉酶對蔗糖是否起作用,所以該實驗應(yīng)用斐林試劑進行檢測,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查探究酶的專一性,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的檢測試劑是否合理、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP結(jié)構(gòu)通式為A-P~P~P | B. | ATP和ADP可相互轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 有三個高能磷酸鍵 | D. | 生命活動的直接供能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧氣、尿素、小分子蛋白 | |
B. | 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 | |
C. | 消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產(chǎn)生,與細胞分化有關(guān) | |
B. | 不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同 | |
C. | miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個氨基酸 | |
D. | miRNA特異性的影響基因的復(fù)制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
B. | 圖解中的過程在原核細胞中也可以進行 | |
C. | 該過程可以說明細胞器之間在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切的聯(lián)系 | |
D. | a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果在A點時,溫度再提高5℃,則反應(yīng)速率上升 | |
B. | 在A點時,限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度 | |
C. | 在C點時,限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度 | |
D. | 在其他條件不變的情況下,在B點時,往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•黑龍江期末)如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括 ,原因是缺乏 .硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自 .
(2)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的 ,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為 .
(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 .
(4)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
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