【題目】近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根據(jù)提供的資料回答問(wèn)題:
(1)體外分別培養(yǎng)某種癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞,右圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是。在體內(nèi),癌細(xì)胞可能侵襲周?chē)=M織,說(shuō)明癌細(xì)胞具有的特性。
(2)細(xì)胞癌變后,膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)會(huì)成為 , 引起機(jī)體的免疫應(yīng)答,在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是。
【答案】
(1)a;易擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移
(2)抗原;效應(yīng)T細(xì)胞
【解析】癌細(xì)胞的主要特征:(1)能夠無(wú)限增殖,為“不死細(xì)胞”。故生長(zhǎng)曲線a是癌細(xì)胞。癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化;由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,最后變成球形。由于表面部分蛋白質(zhì)不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),引起機(jī)體免疫應(yīng)答,所以這些蛋白質(zhì)會(huì)成為抗原;免疫過(guò)程中裂解靶細(xì)胞的為細(xì)胞免疫,則直接作用的為效應(yīng)T細(xì)胞。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的癌細(xì)胞的概念和特征,需要了解有的細(xì)胞受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞;特征:1)能夠無(wú)限增殖;2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;3)癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化,由于細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期
D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析圖中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況,并回答相關(guān)問(wèn)題
(1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是_______。
(2)由C細(xì)胞組成的生物體能育嗎?_______;因?yàn)?/span>________________________。
(3)對(duì)于有性生殖的生物而言,在什么情況下,由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體?___________________________________。
(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含有______個(gè)染色體組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,該圖表示的過(guò)程稱為_______,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[ ]______。
(2)根據(jù)圖并參考下表分析:圖中1__________上攜帶的氨基酸是__________,這個(gè)氨基酸與前面的氨基酸是通過(guò)____________反應(yīng)連接在一起的。
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
(3)在物質(zhì)3合成過(guò)程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對(duì)的堿基是_____。
(4)當(dāng)核糖體讀取到mRNA的__________時(shí),肽鏈合成終止。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程:
根據(jù)圖解,結(jié)合生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B. 無(wú)子西瓜不結(jié)種子的原因是聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,不能產(chǎn)生正常配子
C. 培育無(wú)子西瓜通常需年年制種,用無(wú)性生殖技術(shù)可以進(jìn)行快速繁殖
D. 二倍體西瓜的花粉誘導(dǎo)可與三倍體西瓜發(fā)生受精而產(chǎn)生無(wú)子西瓜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖2示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A.圖1中B細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或極體
B.等位基因的分離發(fā)生于圖1中的D細(xì)胞所處的時(shí)期
C.人體性腺中的細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖1中細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象
D.若圖2所示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化,則cd段對(duì)應(yīng)圖1中的A細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)
C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下,可再形成C5
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的哪一項(xiàng)功能( )
A.擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜,有利于酶的附著
B.提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸通道
C.提供核糖體附著的支架
D.參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,差異的產(chǎn)生取決于( )
A. 兩者的R基組成不同 B. 酪氨酸的氨基多
C. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 D. 精氨酸的羧基多
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