【題目】下圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程:

根據(jù)圖解,結(jié)合生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

B. 無(wú)子西瓜不結(jié)種子的原因是聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,不能產(chǎn)生正常配子

C. 培育無(wú)子西瓜通常需年年制種,用無(wú)性生殖技術(shù)可以進(jìn)行快速繁殖

D. 二倍體西瓜的花粉誘導(dǎo)可與三倍體西瓜發(fā)生受精而產(chǎn)生無(wú)子西瓜

【答案】D

【解析】秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，形成四倍體西瓜，A正確；三倍體無(wú)子西瓜不結(jié)種子的原因是聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂,不能產(chǎn)生正常配子，B正確；無(wú)籽西瓜不能形成種子，要靠無(wú)性繁殖繁殖后代，C正確；在二倍體西瓜的花粉誘導(dǎo)下，三倍體西瓜植株結(jié)出無(wú)籽西瓜，不存在二者發(fā)生受精作用，因?yàn)槿扼w西瓜不能產(chǎn)生正常配子，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在完全顯性條件下，基因型AaBbcc與aaBbCC的兩親本進(jìn)行雜交（這三對(duì)等位基因是獨(dú)立遺傳的），其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的（　�。�
A.62.5%
B.37.5%
C.100%
D.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的乳汁中含有的乳糖經(jīng)幼仔消化后形成（ ）
A.葡萄糖+果糖
B.葡萄糖+葡萄糖
C.葡萄糖+半乳糖
D.果糖+半乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說(shuō)法正確的是( )

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

D. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將攜帶抗P基因、不帶抗Q基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后，與攜帶抗Q基因、不帶抗P基因的鼠細(xì)胞融合，獲得的胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有P、Q兩種抗性。該實(shí)驗(yàn)證明了

A. 抗Q基因位于細(xì)胞核中

B. 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無(wú)限增殖能力

C. 抗P基因位于細(xì)胞質(zhì)中

D. 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根據(jù)提供的資料回答問(wèn)題：

（1）體外分別培養(yǎng)某種癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞，右圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是。在體內(nèi)，癌細(xì)胞可能侵襲周圍正常組織，說(shuō)明癌細(xì)胞具有的特性。
（2）細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會(huì)成為 ， 引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲(chóng)肌肉細(xì)胞中，含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）
A.葉綠體和線粒體
B.線粒體
C.葉綠體
D.細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家從海洋中采到一種名叫海綿的動(dòng)物，解剖發(fā)現(xiàn)，這種生物的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成，外層細(xì)胞稱為皮層，內(nèi)層稱為胃層，兩層細(xì)胞的形態(tài)功能幾乎沒(méi)有差異，并且都具有獨(dú)立消化的功能。根據(jù)信息選擇正確的選項(xiàng)（ ）

A．海綿動(dòng)物生命系統(tǒng)有9個(gè)層次

B．海綿動(dòng)物是自養(yǎng)生物

C．海綿動(dòng)物通過(guò)其神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激做出反射

D．組成海綿動(dòng)物的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為番茄和馬鈴薯之間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）能去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用___________處理，促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是_______，融合細(xì)胞中可能包含_______種類型（只考慮兩兩融合）。

（2）此種方法培育雜種植株的意義是__________________________________________。

（3）此種方法中所應(yīng)用的植物組織培養(yǎng)技術(shù)還用于脫毒苗的培育：一般選取________作為外植體，依據(jù)是___________。

（4）由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)⑤⑥兩個(gè)過(guò)程，逐漸發(fā)育成C植株，這兩個(gè)過(guò)程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是_____________________________________（從激素方面分析）。若該雜種植株能產(chǎn)生某種對(duì)人體健康十分有益的物質(zhì)，現(xiàn)在提供番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞，再通過(guò)植物細(xì)胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì)，需要經(jīng)過(guò)的過(guò)程是 ____________（以序號(hào)形式）。

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