20.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.人的各種反射不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
B.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
D.原核生物中沒(méi)有自養(yǎng)生物,只有異養(yǎng)生物

分析 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,除病毒外,所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次.原核生物包括自養(yǎng)型生物(如藍(lán)藻、光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌等)和異養(yǎng)型生物(如寄生細(xì)菌、腐生細(xì)菌等).

解答 解:A、任何生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,A錯(cuò)誤;
B、原子、分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從細(xì)胞到生物圈的各個(gè)層次,B錯(cuò)誤;
C、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù),C正確;
D、原核生物不都是異養(yǎng)生物,如藍(lán)藻、光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌等都是自養(yǎng)型生物,D錯(cuò)誤;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念,明確一切生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞;識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于進(jìn)化的說(shuō)法,正確的是(  )
A.共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B.物種的形成必須經(jīng)過(guò)隔離
C.達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進(jìn)化
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題

某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對(duì)青少年的發(fā)育會(huì)造成不良影響.從化學(xué)成分上分析,性激素屬于( )

A.糖類 B.脂質(zhì) C.蛋白質(zhì) D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列哪些現(xiàn)象屬于人體在炎熱環(huán)境中的生理變化(  )
①皮膚血管收縮 
②增加皮膚的血流量 
③汗腺分泌增多 
④人體總散熱量大于產(chǎn)熱量 
⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng).
A.①④⑤B.②③④C.①②③D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,不屬于質(zhì)膜功能的是( 。
A.催化作用B.識(shí)別細(xì)胞內(nèi)外化學(xué)物質(zhì)
C.傳遞遺傳信息D.控制物質(zhì)出入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.單細(xì)胞生物不具有系統(tǒng)、器官、組織層次
B.植物沒(méi)有系統(tǒng)層次
C.一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)
D.病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分上分析,圖中A是生產(chǎn)者,B是分解者.過(guò)程Ⅰ主要指的是光合作用.
(2)圖中A、B和消費(fèi)者代表的所有生物,共同構(gòu)成群落(填“種群”或“群落”).
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)可以為人類提供豐富的木材、藥材以及食物來(lái)源,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接(填“直接”或“間接”或“潛在”)價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和血糖平衡調(diào)節(jié)中樞都位于下丘腦
B.悶熱的環(huán)境中,通常人體內(nèi)產(chǎn)熱量等于散熱量
C.突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮
D.在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素和腎上腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.賴氨酸的R基為-C4H10N,由此推知構(gòu)成一個(gè)賴氨酸分子的C、N原子數(shù)分別是( 。
A.4、1B.5、1C.5、2D.6、2

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同步練習(xí)冊(cè)答案