【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程圖解，其中1、2、3分別代表相關(guān)過程。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.1過程的原料有四種，2、3過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

B.圖中三種RNA在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞內(nèi)都存在

C.圖中的多肽一定需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工才具有生物活性

D.不同的tRNA可能轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸

【答案】AC

【解析】

識(shí)圖分析可知，圖中1為DNA的復(fù)制，2為轉(zhuǎn)錄，3為翻譯的過程。圖中1過程進(jìn)行DNA復(fù)制需要以親代DNA分子的兩條鏈分別為模板，利用四種游離的脫氧核苷酸為原料合成子代DNA；圖中2是以DNA分子的一條鏈為模板利用四種游離的核糖核苷酸為原料合成RNA的過程，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為：A－U、T－A、C－G、G－C。圖中3為以mRNA為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程，需要細(xì)胞中氨基酸為原料，堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則為：A－U、U－A、C－G、G－C，該過程的場(chǎng)所為核糖體，需要3種RNA的參與。

A、根據(jù)以上分析可知，1過程為 DNA的復(fù)制，需要的原料為四種脫氧核苷酸，2過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A－U、T－A、C－G、G－C、3過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A－U、U－A、C－G、G－C，二者不完全相同，A錯(cuò)誤；

B、無論真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞進(jìn)行翻譯達(dá)的過程都需要圖中三種RNA的參與，B正確；

C、圖中的翻譯過程如果發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)，原核細(xì)胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，則合成的多肽不需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工也具有生物活性，C錯(cuò)誤；

D、一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，根據(jù)密碼子的簡(jiǎn)并性，一種氨基酸可以由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，因此不同的tRNA可能轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸，D正確。

故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示正常人快速飲入500 ml某種液體后，其血漿滲透壓的變化曲線。以下分析不合理的是

A. 若飲入的是清水，則人體血漿滲透壓變化的曲線是c

B. 若飲入的是高濃度葡萄糖溶液，則尿量會(huì)減少

C. 當(dāng)飲入0.9% NaCl溶液時(shí)，細(xì)胞外液Na+的增加量遠(yuǎn)大于細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加量

D. 當(dāng)血漿滲透壓出現(xiàn)曲線c的變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌R1質(zhì)粒上的hok基因和sok基因與細(xì)胞死亡相關(guān)，若毒蛋白得以表達(dá)，大腸桿菌將裂解死亡。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程①酶識(shí)別序列的基本單位是核糖核苷酸

B.過程②和③遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.過程③能阻止核糖體與hokmRNA的結(jié)合

D.過程④酶降解的是DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄紅素具有一定的藥用價(jià)值，但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化（如圖甲），科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種重組DNA（質(zhì)粒三），該DNA能表達(dá)出雙鏈RNA（發(fā)卡），番茄細(xì)胞能識(shí)別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解，從而提高果實(shí)中番茄紅素的含量（如圖乙）。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用___________技術(shù)，該技術(shù)的原理是________________________。

（2）根據(jù)圖甲推知，轉(zhuǎn)錄出“發(fā)卡”的DNA片段實(shí)際上是兩個(gè)反向連接的________________基因，上述過程通過阻止該基因在細(xì)胞內(nèi)的_______________（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”），提高了果實(shí)中番茄紅素的含量。

（3）為保證圖中的片段A反向連接，處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是______________________。

（4）去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團(tuán)。對(duì)已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________，該DNA分子仍可以和目的基因連接，形成缺少___________個(gè)磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒，隨后在細(xì)胞中被修復(fù)。

（5）可利用___________________法將質(zhì)粒三導(dǎo)入植物細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中正確的是（ ）

A.晴天時(shí)小麥①過程比在陰雨天時(shí)旺盛

B.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原

C.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需CO2參與

D.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞合成和分泌蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究如下，請(qǐng)回答：

（1）分泌蛋白是指在細(xì)胞中合成，在細(xì)胞外發(fā)揮作用的一類蛋白質(zhì)，請(qǐng)舉出2例：________________________，合成它們_________（是/否）需要ATP，從合成到分泌的過程中分泌蛋白跨膜的層數(shù)為______層。

（2）胰腺腺泡細(xì)胞用3H標(biāo)記的_________培養(yǎng)液短暫培養(yǎng)，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液再培養(yǎng)，定時(shí)取樣檢測(cè)，根據(jù)上圖寫出3H轉(zhuǎn)移的途徑_____________________________。高爾基體在該過程起的作用是_____________________________。

（3）分泌蛋白從合成到分泌的過程中體現(xiàn)了生物膜具有_____________。并說明生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上具有____________。在結(jié)構(gòu)和功能上____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得。利用紅酵母發(fā)酵，是提取天然β-胡蘿卜素的方法之一。二者流程如下：

（l）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的紅酵母時(shí)，可選用____法進(jìn)行接種（答出一種即可），通過對(duì)其菌落的____進(jìn)行觀察，初步確定某一菌株是否為紅酵母菌株。

（2）碳源的種類對(duì)β-胡蘿卜素的產(chǎn)量有著一定的影響，有關(guān)研究結(jié)果如下表：

碳源

麥芽糖

蔗糖

淀粉

β-胡蘿卜素含量（mg·L-1）

3．25

4．81

1．68

據(jù)表分析，最佳碳源是_____。若要進(jìn)一步探究最佳氮源，可以用蔗糖為碳源，分別用_____進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)并比較β-胡蘿卜素含量。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過程應(yīng)控制好溫度和____，以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置，為了防止________

（4）圖中X過程表示____，其目的是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖分生區(qū)某個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞周期中，甲、乙、丙不同階段的細(xì)胞中染色體組數(shù)和每條染色體上DNA分子數(shù)如圖所示。

下列敘述正確的是（ ）

A.甲→乙細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是核糖體增生

B.甲→乙→丙過程代表一個(gè)完整的細(xì)胞周期

C.乙階段有些細(xì)胞的染色體縮短到最小程度

D.丙階段細(xì)胞發(fā)生染色體的著絲粒一分為二

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

（1）圖一中A、B、C都是芽，其中生長(zhǎng)素濃度最高的是______，原因是______。

（2）茶樹可通過去除頂芽來解除________以增加產(chǎn)量，還可通過在側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素來實(shí)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)__________________。

（3）圖二是某小組探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由圖可知最適濃度大約是___________。圖示結(jié)果___________(能、不能)說明生長(zhǎng)素作用有兩重性。

（4）為驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，某小組用番茄設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)。甲組不做處理，乙組番茄花蕾期去雄、套袋，丙組番茄_______(填處理方式)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________。

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