4．如圖表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．該培養(yǎng)過程可以體現(xiàn)棉花葉肉細胞的全能性
B．②過程能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D．④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理

分析 分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細胞壁，獲得原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘變過程；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；③④表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細胞的全能性．

解答 解：A、圖表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)成植物體的過程，屬于植物的組織培養(yǎng)，可以體現(xiàn)棉花葉肉細胞的全能性，A正確；
B、②表示人工誘變過程，誘變不定向，B錯誤；
C、③是脫分化過程，該過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能，C正確；
D、④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程圖，考查植物組織培養(yǎng)、人工誘變等知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，解決生物學問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化曲線．列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該圖若表示減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某個時期
B．該圖若表示減數(shù)分裂，則BC時期的細胞都含有23對同源染色體
C．該圖若表示有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在BC時期
D．該圖若表示有絲分裂，則DE時期的細胞都含有46個染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中某時期的圖解，據(jù)圖回答：
（1）該圖表示遺傳信息的翻譯過程．圖中①是tRNA．
（2）該過程進行的場所是③核糖體．
（3）該過程的模板是②mRNA．若圖中多肽中含60個組成單位，則②中至少含180個堿基．
（4）纈氨酸的密碼子是GUC．
（5）根據(jù)圖中信息，形成甲硫氨酸-賴氨酸-纈氨酸所對應(yīng)的雙鏈DNA片段的堿基序列是ATGAAAGTC
TACTTTCAG．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示果蠅細胞某些過程中染色體數(shù)目變化的曲線圖，圖乙表示果蠅精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖乙所示分裂過程中染色體數(shù)目的變化情況可用圖甲a（填字母）時期表示，此分裂過程的染色體數(shù)目變化與圖甲c時期代表的相比，最大的不同是染色體數(shù)目減半；過程b最可能發(fā)生了受精作用使染色體數(shù)目加倍．
（2）圖乙中細胞Ⅱ的名稱是次級精母細胞．
（3）已知果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對基因位于X染色上，若圖乙中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞結(jié)合后發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅的表現(xiàn)型為紅眼雄果蠅或白眼雄果蠅．
（4）若已知果蠅的灰翅（B）對黑翅（b）為顯性，你能否通過一次雜交實驗即可確定這對基因是位于常染色體上還是性染色體上？能．如果能，請寫出雜交組合的親本表現(xiàn)型：灰翅雄果蠅和黑翅雌果蠅．（如果不能，此空不作答）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．家貓的毛色受非同源染色體上的兩對等位基因（基因A、a和基因B、b）控制，其中基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上．當有基因A存在時表現(xiàn)為白色，當無基因A存在時，B控制斑紋色，b控制紅色，而雜合子Bb是玳瑁色．一只白色雌貓與一只斑紋色雄貓交配，生出的小貓有：1只紅色雄貓、1只玳瑁色雌貓、1只斑紋色雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．由此可知交配的親本為（　�。�
A．AaXBXb×aaXBYB．AaXBXB×AaXBYC．aaXBXb×aaXBYD．AaXBXb×AAXBY

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來控制登革熱的傳播．如圖所示登革熱病毒侵入人體后，免疫調(diào)節(jié)的某些階段．請據(jù)圖回答：
（1）細胞a稱為效應(yīng)T細胞，是由登革熱病毒作為抗原刺激相應(yīng)免疫細胞分化而成．圖中抗體由漿細胞合成分泌的，該細胞可由B細胞在登革熱病毒及淋巴因子（免疫活性物質(zhì)）的共同作用下分化而成．
（2）登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后，引起下丘腦（填結(jié)構(gòu)）體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，從而導致甲狀腺素和腎上腺素血液中激素含量升高，細胞代謝加快，體溫升高．病人體溫恢復正常的過程中，通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn) 穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，但在正常生理活動中它不能作為細胞的（　�。�
A．重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)B．重要調(diào)節(jié)物質(zhì)C．主要能源物質(zhì)D．機體免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響，如圖兩個圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測得的相關(guān)曲線．回答下列問題：

（1）提取葉綠體中色素常用的試劑是無水乙醇（或丙酮），分離色素的方法是紙層析法，將光合色素分離開的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，在濾紙條上的擴散速度越快，
（2）葉綠體中色素含量最多的是葉綠素a，它在色素帶上呈現(xiàn)藍綠色色，這些色素吸收光能的兩個用途是水的光解和ATP的合成．
（3）圖甲a點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)，若在CO2濃度為1%條件下進行實驗，則圖甲中曲線與橫坐標的交點（b）位置移動情況是向左移動，c點的移動情況是向右上方移動．
（4）得到圖乙曲線的實驗中，給植株光照時間共有14 h，其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有AB和CD（用字母回答），EF段的限制因素最可能為二氧化碳濃度．當圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2＞S1+S3時，說明實驗結(jié)束后植株的干重增加了．
（5）在圖甲實驗的環(huán)境條件下，若每天光照8小時，則平均光照強度至少要大于6klx時，植株才能夠正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．《科學》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團隊的研究成果--使用4個小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細胞”．它為未來應(yīng)用再生醫(yī)學治療重大疾病帶來了新的可能．但是這種誘導是否會引發(fā)腫瘤或其它安全性問題還沒有解決，機理也還沒有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以mRNA為模板在核糖體上合成多肽．
（2）該研究中4個小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)ATP的原料；若采用32p對尿嘧啶核糖核苷酸進行標記，可檢測到放射性的具膜細胞器為線粒體；觀察該細胞器可以使用健那綠 染色．
（3）癌細胞的特征包括ACD．
A．細胞膜上的糖蛋白減少  B．甲胎蛋白減少  C．無限增殖   D．線粒體活動旺盛
（4）表皮細胞逆轉(zhuǎn)為全能細胞相當于植物組織培養(yǎng)的脫分化步驟．
（5）如圖細胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細胞，標出的三個基因中處于可表達狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因．

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