9.野生的紫花苜蓿為二倍體.研究人員將一個(gè)BADH基因(耐鹽堿基因)轉(zhuǎn)入早熟的二倍休紫花苜蓿的一條染色體上,培育出一批耐鹽堿個(gè)體,用此耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1,從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2,從F2的結(jié)果如表(B+表示有BADH基因,B-表示沒(méi)有BADH基因,早熟和晚熟基因用D、d表示):
表現(xiàn)型耐鹽堿早熟耐鹽堿晚熟不耐鹽堿早熟不耐鹽堿晚熟
個(gè)體數(shù)110383612
(1)①耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是堿基(或脫氧核苷酸)排列順序的差異; BADH基因在表達(dá)時(shí).與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶.
②親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜蓿基因型可能為B-B-Dd或B-B-DD.
③分析表中數(shù)據(jù),控制上述兩對(duì)牲狀的基因符合自由組合定律;其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$.
(2)若要進(jìn)一步驗(yàn)證F1中該植株的基因型,可采用測(cè)交方法.請(qǐng)用遺傳圖解表示測(cè)交過(guò)程(要求寫(xiě)出配子).

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體,認(rèn)為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來(lái),
即二倍體植株在形成配子時(shí),減數(shù)分裂失敗,形成了二倍體配子,再自花授粉形成四倍體植株.這種新物種的形成方式稱(chēng)為地的物種形成,該可遺傳變異屬于染色體畸變.

分析 1、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基本組成單位是脫氧核苷酸,基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息.
2、分析表格中子二代的表現(xiàn)型可知,耐鹽堿早熟:耐鹽堿晚熟:不耐鹽堿早熟:不耐鹽堿晚熟≈9:3:3:1,因此控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于2對(duì)同源染色體上,符合自由組合定律,且子一代的基因型是B+B-Dd.

解答 解:(1)①早熟和晚熟是等位基因控制的相對(duì)性狀,等位基因的區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同;RNA聚合酶的結(jié)合部位是啟動(dòng)子.
②根據(jù)F2的性狀分離比:3耐鹽堿:1不耐鹽堿、3早熟:1晚熟,可以推斷F1為基因型為B+B-Dd;兩親本基因可以表示為B+B-D_(耐鹽堿早熟)×B-B-D_(不耐鹽堿早熟),因“從F1中選取一株進(jìn)行自交”F1只要有基因型為B+B-Dd即可,故不耐鹽堿早熟基因型可能為B-B-Dd 或 B-B-DD.
③統(tǒng)計(jì)F2性狀分離比接近9:3:3:1,說(shuō)明二者在遺傳時(shí)互不干擾,符合基因自由組合定律;F2中耐鹽早熟(B+_D_)中純合子的比例是B+B+DD=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$.
(2)測(cè)交是雜合子與隱性純合子交配(B-B-dd).
(3)同地的物種形成(同域種化)同一物種在相同的環(huán)境,由于行為改變或基因突變等原因而演化為不同的物種;題干中的情景與此相符;配子減數(shù)分裂異常染色體數(shù)目加倍,屬于染色體畸變(染色體變異).
故答案為;
(1)①堿基(或脫氧核苷酸)排列順序的差異     RNA聚合酶
②B-B-Dd 或 B-B-DD
③自由組合    $\frac{1}{9}$
(2)遺傳圖解如下

(3)同地的物種形成      染色體畸變

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),基因和遺傳信息的概念,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推測(cè)親本基因型、所遵循的遺傳規(guī)律,并應(yīng)用遺傳規(guī)律解和遺傳圖解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(  )
A.在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pH
B.外植體的種類(lèi)、年齡、保存時(shí)間的長(zhǎng)短能影響植物組織培養(yǎng)的結(jié)果
C.不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),所需的溫度有所不同
D.由外植體形成幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中有機(jī)物的總量先減少后增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.濕地是一種特殊的生態(tài)系統(tǒng),該系統(tǒng)不同于陸地生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng),它是介于兩者之間的過(guò)渡生態(tài)系統(tǒng).根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)濕地具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)某濕地因過(guò)度排放工業(yè)廢水、生活污水而遭到破壞,這是因?yàn)槲廴疚锏呐欧帕砍^(guò)了湖泊的自我調(diào)節(jié)能力,使其抵抗力穩(wěn)定性減弱.
(3)若將(2)中的濕地改為濕地公園則群落的演替方式是次生演替.改造時(shí),要適當(dāng)增加生物的種類(lèi),這符合生態(tài)工程的物種多樣性原理;此外,還要遵循協(xié)調(diào)與平衡原理,其目的是使生物數(shù)量不超過(guò)環(huán)境承載力,避免生態(tài)系統(tǒng)的失衡和破壞.
(4)改造后的濕地中.有一條食物鏈為甲(w1)→乙(w2)→丙(w3),括號(hào)內(nèi)為該生物的同化量.正常情況下測(cè)算,發(fā)現(xiàn)w2遠(yuǎn)小于$\frac{{w}_{1}}{10}$.其原因是甲的同化量中有部分被自身消耗,還有一部分流入與乙同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家僅使用小分子化合物的組合對(duì)體細(xì)胞進(jìn)行處理,成功地將已高度分化的小鼠成纖維上皮細(xì)胞誘導(dǎo)成多潛能干細(xì)胞,并將其命名為化學(xué)誘導(dǎo)的多潛能干細(xì)胞(GiPS細(xì)胞).如圖是利用GiPS細(xì)胞對(duì)鐮刀形細(xì)胞貧血癥小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程:

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①中,在培養(yǎng)液中加入胰蛋白酶使上皮組織細(xì)胞彼此分散,若用傳代培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)不超過(guò)10代,以保證細(xì)胞的正常的二倍體核型(遺傳物質(zhì))不發(fā)生變化.
(2)科學(xué)家用小分子化合物的組合對(duì)小鼠成纖維上皮細(xì)胞進(jìn)行處理,促使已經(jīng)(高度)分化的成纖維細(xì)胞“重新編程”產(chǎn)生GiPS細(xì)胞,這些GiPS細(xì)胞與囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞性質(zhì)相同.
(3)過(guò)程③中,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入GiPS細(xì)胞所用的方法是顯微注射法.
(4)若利用GiPS細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成早期胚胎(桑椹胚、囊胚),再經(jīng)胚胎移植技術(shù),可較容易得到高等動(dòng)物的體細(xì)胞克隆個(gè)體.
(5)GiPS細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化,可以直接培育出人造組織器官.圖中④過(guò)程可在培養(yǎng)液中添加分化誘導(dǎo)因子因子使其定向分化成造血干細(xì)胞.培育出的骨髓造血干細(xì)胞移植回該小鼠體內(nèi)與異體骨髓造血干細(xì)胞移植相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是不出現(xiàn)免疫排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.種植抗旱的沙棘、沙柳等植物能有效治理沙化環(huán)境,下列敘述正確的是( 。
A.選用沙棘、沙柳等植物主要依據(jù)生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理
B.治理沙化環(huán)境說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娣较蚝退俣?/td>
C.沙化環(huán)境中影響群落空間結(jié)構(gòu)的最主要環(huán)境因素是溫度
D.沙漠干旱環(huán)境植物種類(lèi)單一,因而動(dòng)物種類(lèi)也十分稀少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化最顯著的特征是( 。
A.紡錘體的形成B.染色體的復(fù)制
C.著絲點(diǎn)的分裂D.同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.近年來(lái)我省各地農(nóng)村規(guī);B(yǎng)殖發(fā)展很快,但規(guī)模化養(yǎng)殖場(chǎng)污水的有排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出.如圖是集污水凈化、養(yǎng)魚(yú)、休閑為一體的人工濕地示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A.人工投放的飼料是該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)類(lèi)的主要食物
B.細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑
C.輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量是養(yǎng)殖場(chǎng)污水中有機(jī)物的能量
D.該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落發(fā)生初生演替的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某人能讀書(shū)看報(bào),也可以寫(xiě)文章,但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話(huà),大腦受損傷的區(qū)域是( 。
A.W區(qū)B.S區(qū)C.H區(qū)D.V區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是

A.從動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別來(lái)看,有液泡的是植物細(xì)胞,沒(méi)有液泡的是動(dòng)物細(xì)胞

B.進(jìn)入人體內(nèi)的抗原都可能成為靶細(xì)胞的一部分

C.某動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的DNA不同

D.在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期

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