3．買(mǎi)罐頭食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣．引起蓋子鼓起最可能的原因是（　�。�
A．需氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2OB．微生物呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C．乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和乳酸D．酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O

分析 “罐頭食品”意味著密閉體系無(wú)氧環(huán)境，即進(jìn)行無(wú)氧呼吸，“蓋子鼓起”必然是因?yàn)樯蓺怏w導(dǎo)致罐頭內(nèi)壓強(qiáng)增加所致，綜合以上兩點(diǎn)可知引起蓋子鼓起的原因應(yīng)該是某種生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生氣體即CO2所致．

解答 解：A、需氧型細(xì)菌只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O，而罐頭內(nèi)是無(wú)氧環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、微生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸，能產(chǎn)生CO2和C2H5OH，B正確；
C、乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸，不生成CO2，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和C2H5OH，進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察某裝片，由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，不調(diào)整光圈和反光鏡，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（　�。�
A．暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多B．亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目多
C．暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少D．亮，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)DNA和RNA的說(shuō)法正確的是（　　）
A．DNA徹底水解后的得到4種核糖核苷酸
B．在化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同
C．真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核中，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
D．觀察“DNA和RNA的分布”的實(shí)驗(yàn)中，先用甲基綠染色，再用吡羅紅染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．花生種子的子葉肥厚，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．某實(shí)驗(yàn)小組利用花生種子進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完善，并分析回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）將花生子葉切片，選用蘇丹Ⅳ進(jìn)行染色，在滴加清水蓋上玻片前用50%的酒精洗去浮色．在顯微鏡下觀察脂肪滴呈現(xiàn)出紅色．
（2）在花生種子萌發(fā)后，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)課題：探究花生子葉對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響．
（二）實(shí)驗(yàn)材料：胚根長(zhǎng)出2-3mm，種皮漲破的花生種子．
（三）實(shí)驗(yàn)步驟：
①對(duì)花生種子進(jìn)行處理：
A組：保留兩片子葉　B組：保留一片子葉   C組：保留半片子葉　 D組：去除兩片子葉
②將處理后的各組種子分別種在盛有培養(yǎng)基的塑料杯中．
③每天定時(shí)澆水，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：萌發(fā)3周后結(jié)果如下表．
組別株高（cm）根長(zhǎng)（cm）葉片數(shù)
A10.118.2526
B7.21419
C5.11114
D0.83.89
不同處理對(duì)花生幼苗生長(zhǎng)的影響
（五）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：略．
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是子葉的完整程度，對(duì)照組是A．
②實(shí)驗(yàn)步驟中的每組處理和對(duì)照均要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是避免種子的個(gè)別差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
③實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、光照、種子的萌發(fā)狀況等．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明花生子葉保留越完整，越有利于幼苗的生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)，圖乙表示將A植物放在不同濃度C02環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)
請(qǐng)分析回答：
（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）圖甲中如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向右．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜移動(dòng)．
（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低．（填“高“、“低”或“基本一致”）
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為甲圖g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率Ml、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1=M2、Nl＞N2．（填“＞”、“=”或“＜”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞膜表面分布有載體蛋白和糖蛋白，兩者都與識(shí)別作用有關(guān)．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同生物細(xì)胞表面的糖蛋白的種類(lèi)和數(shù)量不同
B．同一生物體內(nèi)的細(xì)胞表面的載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量相同
C．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與其表面的糖蛋白有關(guān)
D．受精作用時(shí)精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別依賴(lài)于細(xì)胞表面特定的載體蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤霉素可誘導(dǎo)淀粉酶合成，從而可以促進(jìn)種子萌發(fā)．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．赤霉素是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有微量、高效特點(diǎn)的有機(jī)物
B．萌發(fā)種子提取液比等量的未萌發(fā)種子提取液含淀粉多
C．赤霉素通過(guò)調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達(dá)而影響細(xì)胞的代謝活動(dòng)
D．赤霉素作用的發(fā)揮與其靶細(xì)胞具有相關(guān)的糖蛋白有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

檢驗(yàn)蘋(píng)果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（ ）

A．碘液

B．蘇丹Ⅲ染液

C．雙縮脲試劑

D．斐林試劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請(qǐng)分析回答：
（1）運(yùn)輸a、b、c、d的管道的細(xì)胞生活的液體環(huán)境是血漿和組織液
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮A和B之間的傳遞特點(diǎn)是單向傳遞．
（3）人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素增加，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱(chēng)為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，主要通過(guò)[c]胰高血糖素，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定（[]內(nèi)填字母）．
（5）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，圖中垂體釋放的抗利尿激素會(huì)增加激素會(huì)增加．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案