A. | 細(xì)胞學(xué)說的提出者是施萊登和施旺 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新細(xì)胞不可以從原有細(xì)胞中產(chǎn)生 |
分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,B正確;
C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、細(xì)胞學(xué)說提出新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,D錯誤.
故選:CD.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性,再準(zhǔn)確判斷各選項即可,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及比例 |
組合一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
組合二 | 乙×丙 | 全為綠色 |
組合三 | 甲×丁 | 綠色:藍(lán)色:黃色:白色=3:1:3:1 |
組合四 | 乙×丁 | 綠色:藍(lán)色=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與果實的發(fā)育有關(guān) | |
B. | 乙烯與果實的成熟有關(guān) | |
C. | 脫落酸可以抑制植物的生長,促進(jìn)芽的休眠 | |
D. | 植物的向光性反應(yīng)與細(xì)胞分裂素分布不均有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制病菌的繁殖 | |
B. | 使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡 | |
D. | 使細(xì)菌外毒素(抗原)失去毒性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)均是蛋白質(zhì) | |
B. | 過酸、過堿、低溫、高溫均能破環(huán)酶的空間結(jié)構(gòu),從而影響酶的活性 | |
C. | 底物濃度、酶濃度均能影響酶促反應(yīng)速率,即影響酶的活性 | |
D. | 所有細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,但不一定都分布在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡 | |
C. | 人在初次接觸過敏原時會發(fā)生過敏反應(yīng) | |
D. | 再次接觸同種抗原后,記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面為某家族白化病(皮膚中無黑色素)的遺傳系譜,請據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)
(1)該病是由 性基因控制的。
(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。
(3)Ⅱ3的可能基因型是 ,她是雜合體的機(jī)率是 。
(4)Ⅲ 是白化病的概率是( )
A.1/2 B.2/3
C.1/4 D.1/9
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