容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 光照強度 (klx) | 溫度(℃) | O2增加速率(mL/8小時) |
1 | 天縫葵 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 120 |
2 | 天世葵 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 15 |
3 | 天世葵 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 10 |
分析 表格中實驗的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色,因變量是O2增加量.實驗設(shè)計的原則有單一變量原則和對照性原則等.
解答 解:(1)在光照強度為20 klx,溫度為22℃下,l號容器天竺葵凈光合速率為120mL/8小時,在同樣條件下,3號容器天竺葵呼吸速率為10mL/8小時,產(chǎn)氧速率就是實際光合速率,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=130mL/8小時.
(2)據(jù)表可知,5個容器實驗光照強度和溫度是相同的,而植物種類、光照部位、光質(zhì)是不同的,所以影響植物光合作用因素有植物種類、光照部位、光質(zhì).
(3)題干中的“而不是不同光質(zhì)下天竺葵呼吸速率不同”的意思就是不同光質(zhì)但強度相同的光對天竺葵的呼吸速率沒有影響,由此,6號實驗組應(yīng)該是其他條件類同3號容器的實驗基礎(chǔ)下,只將光質(zhì)變成黃光;并且只有6號容器天竺葵的02增加速率與3號的相同,則上述結(jié)論成立.
(4)線粒體內(nèi)將丙酮酸中的能量轉(zhuǎn)化成熱能和ATP中的化學(xué)能.
故答案為:
(1)130
(2)植物種類、光照部位、光質(zhì)
(3)其他條件類同3號容器的實驗,只將光質(zhì)變成黃光 3
(4)熱能和ATP中的化學(xué)能
點評 本題考查光合作用過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,熟練掌握光合作用的場所、過程等知識點以及具備實驗設(shè)計的基本素養(yǎng)是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交親本 | 子一代的表現(xiàn)型及比例 | |
實驗一 | 植株甲×植物乙 | 白花:紅花(植株戊)=3:1 |
實驗二 | 植物丙×植物丁 | 白花:紅花(植株己)=3:1 |
實驗三 | 植物甲×植株丙 | 白花:紅花=4:0 |
實驗四 | 植株乙×植物丁 | 白花:紅花=4:0 |
實驗五 | 植株戊×植物己 | 白花:紅花=4:0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過程需要水的參與 | |
B. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水的參與 | |
C. | 水是一切生化反應(yīng)的介質(zhì)和原料 | |
D. | 光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧來自反應(yīng)物中的水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼠的黑色性狀由顯性基因控制 | |
B. | 后代黃鼠中既有雜合子又有純合子 | |
C. | 黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致 | |
D. | 黃鼠與黑鼠交配,后代中黃鼠約占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌 | |
B. | 抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同 | |
C. | 由于抗原抗體結(jié)合具有特異性,所以某種病原體刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體一定不會進(jìn)攻自身的組織 | |
D. | HIV主要入侵人體的T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶 | B. | DNA聚合酶 | C. | DNA連接酶 | D. | RNA聚合酶 |
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