15．圖甲為細(xì)胞周期示意圖，其中①②③代表間期連續(xù)的三個(gè)時(shí)期，④代表分裂期；G0期細(xì)胞表示分裂結(jié)束后細(xì)胞的去路之一，即細(xì)胞暫時(shí)不分裂，但在一定條件下可恢復(fù)分裂能力．圖乙為細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA變化規(guī)律曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)完整細(xì)胞周期可用④→①→②→③表示
B．圖甲中的③和④時(shí)期，相當(dāng)于圖乙中的bd段
C．細(xì)胞在細(xì)胞分化的過程中發(fā)生了基因突變
D．體液免疫中的記憶細(xì)胞屬于圖甲中G0期細(xì)胞

分析 據(jù)圖示可知，圖甲為有絲分裂周期，①②③④分別為G1SG2和分裂期，圖乙示細(xì)胞分裂過程中每條染色體的DNA含量變化．

解答 解：A、細(xì)胞周期從間期開始，因此①→②→③→④可表示有絲分裂周期，A錯(cuò)誤；
B、圖甲中的③為分裂間期的G2期，相當(dāng)于圖乙中bc時(shí)段，圖甲中的④時(shí)期為分裂期，相當(dāng)于圖乙中bcde時(shí)段，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變，因此不會(huì)發(fā)生基因突變，基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，C錯(cuò)誤；
D、體液免疫中的記憶細(xì)胞為具有增殖能力的細(xì)胞，并屬于暫不增殖細(xì)胞，屬于圖甲中G0期細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞周期的概念和過程，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高
B．抵抗力穩(wěn)定性低的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性一定高
C．栽種防護(hù)林可以提高草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力的穩(wěn)定性
D．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的大小與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類有關(guān)，與生物的數(shù)量無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．觀察DNA與RNA的分布和制備細(xì)胞膜的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別用到的細(xì)胞為（　　）
A．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞            葉肉細(xì)胞
B．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞            受精卵
C．口腔上皮細(xì)胞                    小腸絨毛上皮細(xì)胞
D．口腔上皮細(xì)胞                    豬的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示某植物體內(nèi)進(jìn)行的與水有關(guān)的生理過程，圖乙是依據(jù)該植物在密閉恒溫玻璃箱中日光自然照射條件下連續(xù)48小時(shí)所測數(shù)據(jù)繪制成的曲線．請回答下列問題：

（1）①過程合成物質(zhì)的名稱為二肽，②、③過程發(fā)生場所分別是線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜，這兩個(gè)場所的主要區(qū)別一是色素的有無，二是酶的種類不同；破壞細(xì)胞核中的核仁會(huì)影響①過程相應(yīng)細(xì)胞器的形成；能為①過程提供能量的是②（填序號）．
（2）圖乙中，光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)，30h時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是由線粒體到葉綠體；能同時(shí)進(jìn)行圖甲中生理過程的時(shí)間范圍是3～21、27～45．
（3）據(jù)圖乙曲線分析，該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，給該植物澆灌Hl8O2，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O）．H2l8O最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：H2l8O先參與細(xì)胞呼吸（呼吸作用）（生理過程）生成二氧化碳（Cl8O2）（化合物名稱），最后生成（CH218O）．
（5）經(jīng)測定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10：31：119，經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0：46：220．據(jù)此分析，Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是Ttgx-15對細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯（或相應(yīng)基因的表達(dá)）過程有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅的翅形、體色和眼色（紅眼和白眼）是三對相對性狀．翻翅和正常翅（A、a）的基因位于Ⅱ號染色體上，灰體和黑檀體（B、b）的基因位于Ⅲ號染色體上，請根據(jù)下面信息回答：
（1）現(xiàn)有翻翅果蠅和純合正常翅果蠅做了下表中的雜交實(shí)驗(yàn)：
親本子代
組合一翻翅×正常翅翻翅：正常翅=1：1
組合二翻翅×翻翅翻翅：正常翅=2：1
①由表可知，正常翅為隱性性狀．
②在組合二的子代中，出現(xiàn)翻翅：正常翅=2：1現(xiàn)象的原因是基因型為AA的個(gè)體致死．
（2）用翻翅灰體果蠅與正常翅黑檀體果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1有翻翅灰體果蠅和正常翅灰體果蠅兩種表現(xiàn)型，請分析回答：
①親本基因型為AaBB和aabb．
②若讓F1中翻翅灰體果蠅相互交配，則其后代中翻翅灰體：翻翅黑檀體：正常翅灰體：正常翅黑檀體比例為6：2：3：1．
（3）果蠅的紅眼（R）和白眼（r）基因位于X染色體上，用紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅作親本雜交，在沒有發(fā)生基因突變的情況下．在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只XrXrY的白眼果蠅，最可能的原因是母本 （填“父本”或“母本”）形成配子時(shí)，在減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體移向了同一極．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示光合作用過程圖解，圖乙表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程，圖中的序號①～⑥分別代表不同的物質(zhì)，字母a～f表示生理過程．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖甲中的①和圖乙中的⑥所表示的物質(zhì)名稱依次是[H]、丙酮酸．
（2）圖甲中的過程b發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．
（3）圖乙中，能在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程是cde，能在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程中，將會(huì)消耗[H]的過程是f（填圖中字母）．
（4）若用圖乙表示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)糖代謝過程時(shí)，不可能發(fā)生的過程是e（填圖中字母）．
（5）在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立刻開始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中化合物③含量的變化是上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．經(jīng)測定，胰腺細(xì)胞中酶原顆粒（無活性）可達(dá)到胰腺細(xì)胞自身蛋白質(zhì)總量的40%，由此可推測細(xì)胞內(nèi)下列哪種物質(zhì)的數(shù)量比一般細(xì)胞要多（　�。�
A．mRNAB．DNAC．基因D．染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為測定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞方向的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中ab＝cd。用微電極分別刺激b、c處，靈敏電流計(jì)的變化應(yīng)該是（    ）

A．刺激b點(diǎn)，B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B．刺激c點(diǎn)，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C．刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是三倍體無籽西瓜育種過程的流程圖，請回答下列問題：

（1）多倍體的細(xì)胞通常比二倍體的細(xì)胞大，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物含量高、抗逆性強(qiáng)，在生產(chǎn)上具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。培育三倍體西瓜的育種原理是 。

（2）一定濃度的秋水仙素能 ，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；其主要作用時(shí)間為細(xì)胞分裂期的 期。

（3）第一年的母本植株上的細(xì)胞中可能含有 個(gè)染色體組。

（4）三倍體植株一般不能產(chǎn)生正常配子，原因是 。三倍體無籽西瓜的“無籽性狀” （填“屬于”或“不屬于”）可遺傳的變異。

（5）由于三倍體高度不育，栽培時(shí)要與二倍體西瓜間行栽培，植株開花時(shí)，將二倍體花粉授到三倍體植株雌蕊柱頭上的目的是 。

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同步練習(xí)冊答案