【題目】綠色植物在光下可以吸收二氧化碳制造有機(jī)物和氧氣,這個(gè)生理過(guò)程叫做
A. 物質(zhì)運(yùn)輸 B. 有氧呼吸 C. 無(wú)氧呼吸 D. 光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是( )
A.對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B.使用促性腺激素提高魚(yú)的受精率
C.使用昆蟲(chóng)性外激素控制害蟲(chóng)數(shù)量
D.常采用注射胰島素的方法治療糖尿病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)該育種方法的敘述中,正確的是( )
純種的高稈(D)抗銹病(T)×純種的矮稈(d)易染銹。╰) F1 雄配子 幼苗 選出符合要求的品種.
A.過(guò)程3為單倍體育種
B.過(guò)程4必須使用生長(zhǎng)素處理
C.過(guò)程3必須經(jīng)過(guò)受精作用
D.過(guò)程2為減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中①表示基因,其載體一定為染色體
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程主要發(fā)生在核糖體
C.圖中③表示翻譯,該過(guò)程中能產(chǎn)生水,并消耗能量
D.圖中④物質(zhì)的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲中的a、b、c為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,圖乙中的I、II表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)原生質(zhì)層包括這幾部分(填圖甲中序號(hào)) ,在功能上,原生質(zhì)層相當(dāng)于一層膜。
(2)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的KNO3溶液中,則細(xì)胞的變化為(用圖甲中的字母和“→”表示),KNO3的運(yùn)輸方式符合圖乙中所示的曲線。
(3)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象,一段時(shí)間后再放入清水中,細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象。
(4)植物細(xì)胞的失水和吸水是水分子相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能( )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲、乙、丙圖表示發(fā)生在真核生物體內(nèi)的生理過(guò)程示意圖.
(1)甲圖表示的生理過(guò)程是 , 該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的部位,參與該過(guò)程所需的酶有;圖中A'鏈與鏈相同.
(2)某研究人員經(jīng)測(cè)定得知,甲圖中A鏈上某片段中A:T:C:G=2:1:2:3,有同學(xué)認(rèn)為該研究人員測(cè)定有誤,老師卻不贊同該同學(xué)的意見(jiàn),其原因是 .
(3)圖乙表示的生理過(guò)程是 , ①表示的有機(jī)物是 .
(4)圖丙中“甲”表示甲硫氨酸,由此可以推知甲硫氨酸的密碼子是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在精巢中發(fā)生的生理過(guò)程有( )
A.有絲分裂 B.減數(shù)分裂
C.細(xì)胞分化 D.包括ABC三項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符合原核細(xì)胞合成分泌蛋白的特點(diǎn)是( )
A. 合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B. 合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是由染色體中基因控制的
C. 合成蛋白質(zhì)首先要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D. 分泌蛋白質(zhì)時(shí)依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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