A. | 兩島上鳥類的種類雖然不同,但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同 | |
B. | 甲島較乙島鳥種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大 | |
C. | 兩島上的鳥類存在地理隔離,不同種的鳥類之間存在著生殖隔離 | |
D. | 兩島的鳥類各形成一個種群基因庫,且兩個基因庫間的差異越來越大 |
分析 生物在發(fā)生地理隔離或生殖隔離條件下,基因不能交流,最后導致新物種形成,使地雀種類增加;甲島上鳥的種類增加更多,可能是環(huán)境變化更大,促使基因庫的基因頻率發(fā)生變化的速率快;共同進化即不同物種之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展,向著不同的方向發(fā)展,形成了生物多樣性.
解答 解:A、據(jù)圖可知,兩島上鳥類的種類雖然不同,但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同,A正確;
B、甲島較乙島鳥種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大,B正確;
C、兩島上的鳥類存在地理隔離,不同種的鳥類之間存在著生殖隔離,C正確;
D、據(jù)圖可以判斷:甲島有多種鳥類,乙島上也有多種鳥類,那么最終在兩島上不能各形成一個種群基因庫,應該是分別形成多個種群基因庫,D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查物種的形成的相關(guān)內(nèi)容,意在考查能理解所學知識的要點,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒與其他生物不共用一套遺傳密碼 | |
B. | 該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,故不能變異 | |
C. | 該病毒不能獨立生活,只能依賴于活細胞 | |
D. | 該病毒增殖的模板、原料均需宿主細胞提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀 步驟Ⅱ出現(xiàn)藍色 | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ磚紅色沉淀 步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍色 | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍色. | 說明洋蔥鱗莖中所含糖類沒有還原糖只有淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈 | |
B. | 圖b中3個物種的種間競爭激烈 | |
C. | 如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種2也有被排除的危險 | |
D. | 兩圖中物種間的種間競爭激烈程度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
種名 | 山桃 | 丁香 | 油松 | 刺槐 |
山桃 | 1 | |||
丁香 | 0.124 | 1 | ||
油松 | 0.125 | 0.834 | 1 | |
刺槐 | 0.148 | 0.761 | 0.884 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗處理 | 對照組 | 實驗組 | ||
姜黃素濃度 | ||||
0.3μg/mL | 0.6μg/mL | 0.9μg/mL | ||
光密度值 | 0.126 | 0.379 | 0.420 | 0.992 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若圖乙表示正在進行的某個生理過程,則一定是圖甲中a過程 | |
B. | HIV(艾滋病病毒)的遺傳信息傳遞與表達途徑有d過程 | |
C. | RNA聚合酶作用于b過程,大多在細胞核完成 | |
D. | 圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c分別進行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂 | |
B. | OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用 | |
C. | CD與OP的染色體行為相同 | |
D. | JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開 |
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