【題目】兔子通過(guò)吃菜葉獲得能量和物質(zhì)，那么兔子和青菜體內(nèi)的各種化學(xué)元素

A.種類差異很大，含量大體相同B.種類和含量差異都很大

C.種類和含量都是大體相同的D.種類大體相同，含量差異很大

【答案】D

【解析】

組成生物體的元素中，不同生物的組成元素的種類大體相同，含量差別較大，這體現(xiàn)了不同生物之間的統(tǒng)一性和差異性。

兔子吃菜葉獲得能量和物質(zhì)，經(jīng)過(guò)消化和吸收，轉(zhuǎn)變成自身的組成元素和化合物，兔子和青菜的各種化學(xué)元素的種類大體相同，但是含量差別較大。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米(2N＝20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈、易倒伏(D)對(duì)矮稈、抗倒伏(d)為顯性，抗病(R)對(duì)易感病(r)為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位 于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法。根 據(jù)材料分析回答問題。

(1)過(guò)程④“航天育種”方法中主要的變異類型是_____。

(2)若過(guò)程①的 F1自交 3 代，產(chǎn)生的 F4中純合抗病植株占_________。

(3)過(guò)程②，若只考慮 F1中分別位于 n 對(duì)同源染色體上的 n 對(duì)等位基因，則利用其花藥離體 培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有_______ 種；若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得 M 株玉米，通過(guò)篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為_______ ，在理論上有_______ 株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問題。

(1)圖甲中①～④所示的生物工程為____________________。

(2)如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]________；圖中[3]________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)。

(3)若欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號(hào)[1]代表的是____________________；且在圖甲中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體______的精子。

(4)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做______________處理；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)供、受體動(dòng)物做_______________處理。若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到________期方能受精。

(5)用_______________技術(shù)處理早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎。若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理，要注意將______________均等分割。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以“研究遺傳病的遺傳方式”為課題，調(diào)差人群中的遺傳病。下列調(diào)查的遺傳病與選擇的方法最合理的是（ ）

A. 多指，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

B. 紅綠色盲，在患者家系中調(diào)查

C. 抗維生素D佝僂病，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

D. 青少年型糖尿病，在患者家系中隨機(jī)調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，為進(jìn)一步調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值與潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中。

②將生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別在每天進(jìn)行0 h、3 h、6 h、12 h和24 h的水淹處理。

③在處理50 d后，采取整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示

水淹時(shí)間h/d

自由水與結(jié)合水的比值

0

1.5

3

0.75

6

1.25

12

1.1

24

1.0

分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題：

(1)在該實(shí)驗(yàn)中，____是自變量（人為改變的變量）。請(qǐng)結(jié)合表格數(shù)據(jù)在圖中繪出折線圖 ___________________。

(2)每組互花米草的長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該_______（相同/不同），為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為__水。

(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為___h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)。在進(jìn)行水淹處理時(shí)間為____h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜

B.苯通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP

C.葡萄糖借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜

D.膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為A，圖1所示的核苷酸的名稱是___________，它是構(gòu)成________的一種單體。

（2）圖2為一條核苷酸長(zhǎng)鏈的片段，真核細(xì)胞中，此結(jié)構(gòu)形成的核酸主要存在于__________中，還有少量存在于_________________________________中。

（3）圖2人的細(xì)胞中該物質(zhì)，初步水解的產(chǎn)物是______________________，徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基___________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】暗反應(yīng)中不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A.氧氣B.ADPC.NADP+D.糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，正確的是

A.高倍物鏡比低倍物鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)最多

B.高倍物鏡比低倍物鏡長(zhǎng)，所以轉(zhuǎn)換為高倍物鏡時(shí)要升高鏡筒

C.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D.使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對(duì)焦并找到物像

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