A. | 以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得 | |
B. | 以上后代群體的基因型有16種 | |
C. | 以上后代群體的表現(xiàn)型有9種 | |
D. | 以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同 |
分析 根據(jù)題意分析:已知Tt、Rr兩對基因在非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.根據(jù)F1中高稈:矮稈=3:1,抗病:感病=3:1,推測兩親本的基因型,再進一步解題.
解答 解:A、以上兩株親本可以分別通過TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr獲得,A正確;
B、根據(jù)題意可知,親代表現(xiàn)型為高稈、抗病植株可能的基因型為T_R_,F(xiàn)1中高稈:矮稈=3:1,說明兩親本都是Tt;抗。焊胁=3:1,說明兩親本都是Rr,因此兩親本兩對性狀的基因型都是TtRr,因此后代群體中基因型種類=3×3=9種,B錯誤;
C、已知水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性,抗。≧)對感。╮)為顯性,兩對基因獨立遺傳,所以性狀也發(fā)生自由組合,因此后代中會出現(xiàn):高桿抗病、高桿感。喊捒共、矮桿感病4種表現(xiàn)型,C錯誤;
D、由B項可知,兩親本的基因型均為TtRr,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.考生要能夠充分利用3:1的比例,該比例為雜合子自交的結(jié)果,由此解題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
下列用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,需要設(shè)置的對照是
A.未接種的選擇培養(yǎng)基
B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
D.接種了的選擇培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各基因在F1的體細胞中的表達機會均等 | |
B. | 自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時雌雄配子隨機結(jié)合” | |
C. | 理論上F1自交后代中各種基因型個體發(fā)育成活的機會相等 | |
D. | 為了驗證所做假設(shè)正確,孟德爾設(shè)計并完成了自交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān) | |
B. | 線粒體和葉綠體都通過膜折疊來增大反應(yīng)面積 | |
C. | 溶酶體只消化細胞從外界吞入的顆粒 | |
D. | 中心體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y染色體上的基因 | B. | X染色體上的顯性基因 | ||
C. | 常染色體上的隱性基因 | D. | 常染色體上的顯性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中肯定含有C、H、O、N、S元素 | |
B. | ①過程發(fā)生的場所是核糖體 | |
C. | 多肽中b的數(shù)目大于c的數(shù)目 | |
D. | 遺傳物質(zhì)的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個、4條和8條 | B. | 8個、16條和32條 | C. | 4個、8條和8條 | D. | 4個、8條和16條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 109,109和109 | B. | 110,109和109 | C. | 109,1和1 | D. | 110,1和1 |
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