A. | 若該圖表示人體細(xì)胞干重中的元素,則A是C元素 | |
B. | 若該圖表示細(xì)胞干重的化合物,則A是蛋白質(zhì) | |
C. | 若該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是C元素 | |
D. | 若該圖為組成細(xì)胞鮮重的化合物,則A中含有的元素為H、O |
分析 本題主要考查元素和化合物的知識.
1、組成生物體的大量元素有:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;微量元素有:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl等.C是最基本元素.
2、組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都可以找到,沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的,這說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性.組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量差異很大,這說明生物界和非生物界具有差異性.
3、細(xì)胞中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì).
解答 解:A、組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中,占干重最多的是C元素,A正確;
B、細(xì)胞干重含量最多的化合物是蛋白質(zhì),B正確;
C、組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中,占鮮重最多的是O元素,C錯誤;
D、細(xì)胞鮮重含量最多的化合物是H2O,由H、O兩種元素組成,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞的組成元素和化合物的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是
A.精子和卵細(xì)胞是親代與子代間遺傳物質(zhì)的“橋梁”
B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中一定會發(fā)生膜的融合
C.核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),不含有磷酸基團(tuán)
D.精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞可能正在吸水,恢復(fù)原狀 | |
B. | 在該狀態(tài)下的細(xì)胞,單位時間內(nèi)進(jìn)出的水分子數(shù)目相同 | |
C. | 此時①為紅色,②為綠色 | |
D. | 此時①無色,②為紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光、空氣和水不屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,生產(chǎn)者、分解者、消費者都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 | |
B. | 一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分,生產(chǎn)者一定能固定CO2,一定是植物;消費者都是動物,分解者都是微生物 | |
C. | 專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,也可能是生產(chǎn)者或消費者,分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供生產(chǎn)者再利用 | |
D. | 分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供綠色植物再利用,自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的唯一載體 | B. | 基因在染色體上呈線性排列 | ||
C. | 一條染色體只能含有一個DNA分子 | D. | 染色體就是由基因組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥的不定根在冰箱的低溫室內(nèi)誘導(dǎo)36h,可抑制細(xì)胞分裂中染色體的著絲點分裂 | |
B. | 改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色 | |
C. | 體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可用于洗滌細(xì)胞固定過程中使用的卡諾氏液和解離細(xì)胞 | |
D. | 經(jīng)過解離、漂洗、染色和制片,在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍 |
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