【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問題。
某研究小組對馬褂木、光皮樺和楸樹三種落葉闊葉幼樹的光合特性進(jìn)行研究,于2017年8月的一天測定了這三種樹凈光合速率(Pn)和氣孔導(dǎo)度(Gs)的日變化曲線。(注:氣孔導(dǎo)度指氣孔的開放程度)
(1)由圖1可知,對于馬褂木而言,7:00時其葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體間的氣體交換關(guān)系可表示為___________。
(2)由圖1可知,楸樹的凈光合速率在15:00~17:00時間段不斷下降,此時限制光合速率的環(huán)境因素主要是___________;受此影響,楸樹葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量___________(選填“上升”“下降”“不變”或“無法判斷”)。
(3)根據(jù)圖2,比較馬褂木和楸樹氣孔導(dǎo)度日變化情況的差異:___________
(4)由圖1可知,馬褂木和___________有相似的凈光合速率日變化曲線,它們均呈雙峰曲線,有明顯的“午休”現(xiàn)象。小王同學(xué)推測,這種“午休”現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于正午高溫所致的氣孔關(guān)閉,根據(jù)圖2分析,你___________(選填“同意”或“不同意”)這一推測,理由是:____________
【答案】D 光照強(qiáng)度 上升 馬褂木11:00之前氣孔導(dǎo)度基本不變,11:00﹣13:00上升,13:00以后下降,而楸樹氣孔導(dǎo)度在13:00之前上升,13:00之后下降 光皮樺 不同意 這兩種植物在中午的氣孔導(dǎo)度都增大,二氧化碳吸收增加,但是凈光合速率下降,可能的原因是中午溫度高,與光合作用有關(guān)的酶的活性降低
【解析】
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
3、光照強(qiáng)度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。
(1)分析圖1曲線,對于馬褂木而言,7:00時整個植株的凈光合速率大于零,所以光合速率大于呼吸速率,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體被利用,植株釋放氧氣,對應(yīng)的是圖D,故選:D。
(2)由圖1可知,楸樹的凈光合速率在15:00~17:00時間段不斷下降,此時限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度;此時間段,光照強(qiáng)度減弱,影響植物的光反應(yīng),產(chǎn)生的ATP和[H]減少,減弱了光合作用,被還原的三碳化合物減少,導(dǎo)致植物體內(nèi)三碳化合物的含量上升。
(3)分析曲線圖2,馬褂木11:00之前氣孔導(dǎo)度基本不變,11:00﹣13:00上升,13:00以后下降,而楸樹氣孔導(dǎo)度在13:00之前上升,13:00之后下降。
(4)分析圖1曲線,馬褂木和光皮樺有相似的凈光合速率日變化曲線,它們均呈雙峰曲線,有明顯的“午休”現(xiàn)象。根據(jù)圖2分析,這兩種植物在中午的氣孔導(dǎo)度都增大,二氧化碳吸收增加,但是凈光合速率下降,可能的原因是中午溫度高,與光合作用有關(guān)的酶的活性降低,小王的這種“午休”現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于正午高溫所致的氣孔關(guān)閉的說法是錯誤的,不同意這種說法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答有關(guān)植物生理的問題
Ⅰ、圖1是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖,據(jù)圖回答下列問題(其中字母代表生理過程,數(shù)字代表物質(zhì)):
(1)圖中①、④、B分別代表的是_____、_____、_____。
(2)A過程和C、D過程都能產(chǎn)生ATP,請你分析它們在用途上的差異:_____。
Ⅱ、某課題小組研究溫度和光照強(qiáng)度影響如何影響光合速率的,所以將8棵長勢相同健康的同種植物分成8組,用不同的溫度和光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,一段時間后測定光合速率,結(jié)果圖2所示。
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在_____實(shí)驗(yàn)條件下白掌的光合速率最小,不論在適宜光照或強(qiáng)光照環(huán)境中,隨著溫度的上升,光合速率下降的原因_____。
(4)請描述該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的局限性_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了探究不同濃度的生長素類似物對月季和山茶兩種植物生根效果的影響,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。將長勢相同的月季和山茶枝條若干均分為6組,配置一定濃度梯度的生長素類似物溶液(a組0mol/L:b組10-11mol/L:c組10-10mol/L:d組 mol/L:e組10-8mol/L:f組10-7mol/L),將6組枝條分別在各組溶液中浸泡相同時間后取出,在適宜環(huán)境培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計(jì)生根平均數(shù)繪制成如下圖形,回答問題:
(1)d組生長素類似物溶液的濃度應(yīng)是__________mol/L。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是:________________。
(3)e組對應(yīng)的生長素類似物濃度對月季生根的作用效果為____________(促進(jìn)、抑制、既不促進(jìn)又不抑制)。
(4)促進(jìn)山茶生根的最適濃度范圍是:__________mol/L;實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素類似物對這兩種植物生根的作用具有________的特點(diǎn)。
(5)為進(jìn)一步研究生長素的生理作用該同學(xué)利用胚芽鞘和單側(cè)光做了如上圖實(shí)驗(yàn)
①生長素在胚芽鞘的尖端合成之后通過__________的方式極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏俊?/span>
②在單側(cè)光的影響下胚芽鞘尖端兩側(cè)生長素的濃度大小關(guān)系是:a________b(大于、小于、等于)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】枯草芽孢桿菌(細(xì)菌)可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表(注:+表示含量)。下列敘述正確的是( )
A. 枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B. 誘導(dǎo)物促進(jìn)了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進(jìn)幾丁質(zhì)酶大量合成
C. 有誘導(dǎo)物時,一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體
D. 誘導(dǎo)物使基因轉(zhuǎn)錄時,DNA兩條鏈同時作為模板,從而提高酶的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藥物敏感試驗(yàn)簡稱藥敏試驗(yàn),旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度,以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長被抑制,形成透明的抑菌圈。
(平板的制備)
(1)關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過程,正確的順序是_______
A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌
B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌
C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板
D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板
(2)培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________
A. 0.05kg/cm2,62℃,15~30min B. 0.05kg/cm2,121℃,15~30min
C. 1.05kg/cm2,62℃,15~30min D. 1.05kg/cm2,121℃,15~30min
(測試菌接種)
(3)若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn),在平板制備及測試菌接種環(huán)節(jié),無需使用的工具是________
(抑菌圈觀察)
某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結(jié)果如圖所示:
(4)MIC是藥敏試驗(yàn)中評價抗生素藥效的常用指標(biāo),其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知,對于該試驗(yàn)所用測試菌而言,抗生素I的MIC_________(選填“大于”“小于”或“等于”)抗生素III的MIC。
(5)在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現(xiàn)象的成因作出_____________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:
(1)B常用的方法是_________________________________________________,
C、F過程常用的藥劑是 _______________________________ 。
(2)打破物種界限的育種方法是 (用圖中的字母表示),該方法所運(yùn)用的原理是_________________________________________________________。
(3)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是 (用圖中的字母表示);如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是 (用圖中的字母表示)。
(4)現(xiàn)有三個水稻品種,①的基因型為aaBBDD,②的基因型為AAbbDD,③的基因型為AABBdd,三對等位基因分別位于三對同源染色體上。如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要 年的時間。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中共有________條食物鏈,蚱蜢屬于________消費(fèi)者。
(2)同時占據(jù)兩個營養(yǎng)級的動物是________,占第________營養(yǎng)級。
(3)蛇和鷹的關(guān)系是________。
(4)給牧草施加含標(biāo)記的復(fù)合肥后,檢測在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,結(jié)果見圖乙,圖中B表示的生物是________。若增加對鷹和蛇體內(nèi)的放射性強(qiáng)度的檢測,則達(dá)到最高峰時的強(qiáng)度應(yīng)________(填“高于”或“低于”)前兩者。
(5)除圖甲所示生物外,該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)有________和________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】限制酶是一群核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。如圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BgIⅡ的辨識序列:
箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端,可以互補(bǔ)結(jié)合其正確的末端互補(bǔ)序列為
A. BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列—AATT—
B. BamHI和BgIⅡ;末端互補(bǔ)序列—GATC—
C. BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC—
D. EcoRI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT—
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素。請據(jù)圖回答。
(1)當(dāng)體內(nèi)缺乏________元素時,將導(dǎo)致激素d合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式為________。
(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過多時,下丘腦分泌的________(激素名稱)和垂體分泌的________,(激素名稱)就會減少,這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)若經(jīng)測量,某人體溫在24h內(nèi)都處于39℃,則此人在此段時間內(nèi)產(chǎn)熱總量________散熱總量(在 “>”、“<”或“=”中選擇)。
(4)在生長發(fā)育方面,甲狀腺激素與________(內(nèi)分泌腺名稱)分泌的生長激素表現(xiàn)為協(xié)同作用。
(5)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在寒冷的室外比溫曖的室內(nèi)“精神頭”要大,從神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系的角度可以判斷甲狀腺激素還有________的功能。
(6)生物興趣小組為探究雄激素與動物性行為的關(guān)系,用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料,進(jìn)行了摘除睪丸實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長大后,不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育和無求偶行為,因此得出雄激素能促進(jìn)和維持公雞笫二性征和求偶行為的結(jié)論,科學(xué)工作者認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處,請給予補(bǔ)充________。
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