A、在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,往往需要抗體來(lái)消滅由靶細(xì)胞中釋放的抗原 |
B、體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體 |
C、病毒感染時(shí),在細(xì)胞免疫前,往往先通過(guò)體液免疫的作用,來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而散播 |
D、在體液免疫的感應(yīng)階段,往往需要借助T細(xì)胞的呈遞與識(shí)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、垂體分泌生長(zhǎng)激素 |
C、滲透作用 |
D、突觸小體釋放遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、白化病;在患者家系中調(diào)查 |
B、紅綠色盲;在患者家系中調(diào)查 |
C、青少年膚色;在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
D、青少年型糖尿;在患者家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、薩頓在研究蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞的D→F過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并提出基因與染色體具平行關(guān)系的假說(shuō) |
B、圖l中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞可形成基因型為Ab、aB的兩種配子 |
C、圖2所示的生理過(guò)程可發(fā)生在D→A和D→F的各個(gè)時(shí)期 |
D、圖2表明一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA可翻譯出多個(gè)不同種類的肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
測(cè)交實(shí)驗(yàn) | 測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例 | |||
F1×aabb | A_B_ 4 |
A_bb 1 |
aaB_ 1 |
aabb 4 |
F1×bbcc | B_C_ 1 |
B_cc 1 |
bbC_ 1 |
bbcc 1 |
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、10 | B、30 | C、60 | D、72 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因工程 |
C、染色體變異 |
D、同源染色體的非姐妹單體互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ | C、③ | D、④ |
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