分析 (1)原核生物和真核生物的區(qū)別是原核細胞無核膜包被的細胞核而真核細胞有.
(2)常用的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌.
(3)實驗設(shè)計的原則是對照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,是原核生物,酵母菌屬于兼性厭氧真菌,是真核生物,原核生物沒有成形的細胞核,遺傳物質(zhì)為裸露的DNA分子,無染色體.
(2)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧細菌,進行無氧呼吸,對其鑒定時應(yīng)該使用固體培養(yǎng)基.
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除,滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當冷卻后,為防止污染,應(yīng)該在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)步驟1:根據(jù)等量原則,應(yīng)該分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中.
步驟3:根據(jù)對照原則,應(yīng)該將接種后的三組培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天作為對照試驗.
故答案為:
(1)細胞內(nèi)沒有核膜包被的細胞核(或“沒有核膜”) 無
(2)無氧呼吸 固體培養(yǎng)基
(3)將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除 酒精燈火焰
(4)步驟1:等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水
步驟3:未接種的培養(yǎng)基
點評 本題主要考查原核生物和真核生物的區(qū)別、高壓蒸汽滅菌的操作規(guī)程、生物實驗遵循的原則等,原則強化學(xué)生相關(guān)知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆葦是一種重要的造紙原料 | |
B. | 森林和草地對水土的保持作用 | |
C. | 海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能激發(fā)創(chuàng)作的靈感 | |
D. | 蟬蛻是一種動物性藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ階段生成ATP和NADPH所需要的能量是光能 | |
B. | 能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ | |
C. | 如該植物是水稻,根部在水淹較長時間后,其④過程的產(chǎn)物是酒精和CO2 | |
D. | ③④過程進行的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗結(jié)果無法判斷馬鈴薯細胞液的濃度 | |
B. | 溶液濃度為40g•L-1時,細胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 溶液濃度大于90g•L-1時,細胞可能已經(jīng)死亡 | |
D. | 溶液濃度為20g•L-1時,細胞壁的收縮程度小于質(zhì)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④中每個個體是進化的基本單位 | |
B. | 自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因 | |
C. | ③④一直利用相同的生物和非生物資源 | |
D. | 不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黑暗時O2吸收量/h | 5klx光照O2釋放量/h | 20klx光照O2釋放量/h | |
20℃ | 1.5mg | 2.5mg | 5mg |
10℃ | 0.5ng | 3.5mg | 5.5mg |
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