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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有維持大氣碳氧平衡的生態(tài)系統(tǒng)僅是森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng) |
B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)總是朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展 |
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)中蛇捕食了一條青蛙,破壞了食物鏈 |
D、增加生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類可以增強(qiáng)其抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理,使染色體數(shù)目發(fā)生變異 |
B、單倍體育種往往是建立在雜交育種的基礎(chǔ)之上 |
C、雜交育種的目的是為了獲得純種 |
D、誘變育種操作簡(jiǎn)單,目的性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降,不可能導(dǎo)致圖中a,b點(diǎn)改變 |
B、若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化,可能導(dǎo)致圖中a,b點(diǎn)位置改變 |
C、若圖中表示的是陽(yáng)生植物,則對(duì)陰生植物而言圖中a點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng) |
D、若環(huán)境二氧化碳濃度升高,則左圖中a、b點(diǎn)均左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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